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1、2學(xué)會(huì)溝通交流學(xué)會(huì)溝通交流教材分析教材分析本課的標(biāo)題是《學(xué)會(huì)溝通交流》。這個(gè)話題在人的任何年齡段都永不過時(shí),剛進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于心理及人生觀、價(jià)值觀成長的關(guān)鍵時(shí)期,尤為重要。本課從“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”三個(gè)方面入手,教育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通交流的合適方式,符合本學(xué)段學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到不同的人對同一問題會(huì)有不同的看法;要尊重他人自由、完整地表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)
2、利。2知識(shí)目標(biāo):理解“換位思考”。3能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確對待不同看法;進(jìn)行有效的溝通以解決問題,化解矛盾。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)到不同的人對同一問題會(huì)有不同的看法;要尊重他人自由、完整地表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。2理解“換位思考”。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對待不同看法;進(jìn)行有效的溝通以解決問題,化解矛盾。課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備“畫楊桃”故事的小視頻。教學(xué)過程教學(xué)過程一、播放視頻,導(dǎo)入新課一、播放視頻,導(dǎo)
3、入新課1教師播放“畫楊桃”故事的小視頻,播放完畢向?qū)W生提問:大家從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)?總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答,進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié):不同的人因?yàn)榭创挛锏慕嵌鹊葞煟簱Q位思考是一種很可貴的品質(zhì),值得我們每個(gè)人去仔細(xì)理解并學(xué)習(xí)。前面我們講到過,每個(gè)人對問題都可能有不同的看法,也都有自由表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利。我們希望別人理解自己,那自然地,我們也應(yīng)該平等地去理解別人。這時(shí),我們就需要換位思考。(教師隨機(jī)提問P12頁末的問題,并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。)2教師:通過
4、以上的學(xué)習(xí),大家可以看出來,交流的真正含義在于融合雙方觀點(diǎn)中可以采納、實(shí)踐的亮點(diǎn),而并非搞“一言堂”,完全以某個(gè)人的意見為主。(學(xué)生仔細(xì)閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。)3教師:在這樣的前提下,當(dāng)我們以后再次在交流中遭遇分歧時(shí),要坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?,平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長,收獲友誼。下面,就讓我們來實(shí)踐一下。(學(xué)生自主閱讀P14“活動(dòng)園”內(nèi)容,教師隨機(jī)提問第二個(gè)問題并穿插引導(dǎo)。)四、課后作業(yè)四、
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