五年級上冊道德與法治教案-2學(xué)會溝通交流人教部編版

1、2學(xué)會溝通交流學(xué)會溝通交流教材分析教材分析本課的標題是《學(xué)會溝通交流》。這個話題在人的任何年齡段都永不過時，剛進入小學(xué)高年級的學(xué)生正處于心理及人生觀、價值觀成長的關(guān)鍵時期，尤為重要。本課從“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”三個方面入手，教育學(xué)生學(xué)會溝通交流的合適方式，符合本學(xué)段學(xué)生的年齡與心理特點。教學(xué)目標教學(xué)目標1情感態(tài)度與價值觀目標：認識到不同的人對同一問題會有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達自己觀點的權(quán)

2、利。2知識目標：理解“換位思考”。3能力目標：學(xué)會正確對待不同看法；進行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。教學(xué)重點教學(xué)重點1認識到不同的人對同一問題會有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達自己觀點的權(quán)利。2理解“換位思考”。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)會正確對待不同看法；進行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。課時安排課時安排2課時。第一課時第一課時教學(xué)準備教學(xué)準備教師準備“畫楊桃”故事的小視頻。教學(xué)過程教學(xué)過程一、播放視頻，導(dǎo)入新課一、播放視頻，導(dǎo)

3、入新課1教師播放“畫楊桃”故事的小視頻，播放完畢向?qū)W生提問：大家從這個故事中得到了什么啟發(fā)？總結(jié)點評學(xué)生的回答，進行引導(dǎo)小結(jié)：不同的人因為看待事物的角度等師：換位思考是一種很可貴的品質(zhì)，值得我們每個人去仔細理解并學(xué)習(xí)。前面我們講到過，每個人對問題都可能有不同的看法，也都有自由表達觀點的權(quán)利。我們希望別人理解自己，那自然地，我們也應(yīng)該平等地去理解別人。這時，我們就需要換位思考。（教師隨機提問P12頁末的問題，并適時進行點撥。）2教師：通過

4、以上的學(xué)習(xí)，大家可以看出來，交流的真正含義在于融合雙方觀點中可以采納、實踐的亮點，而并非搞“一言堂”，完全以某個人的意見為主。（學(xué)生仔細閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。）3教師：在這樣的前提下，當我們以后再次在交流中遭遇分歧時，要坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。下面，就讓我們來實踐一下。（學(xué)生自主閱讀P14“活動園”內(nèi)容，教師隨機提問第二個問題并穿插引導(dǎo)。）四、課后作業(yè)四、