人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第四章第3節(jié)土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究

1、第1頁(yè)土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究云南省昆明市第八中學(xué)云南省昆明市第八中學(xué)陳玉梅陳玉梅一、使用教材一、使用教材人教版高中生物必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第四章第3節(jié)。二、實(shí)驗(yàn)器材二、實(shí)驗(yàn)器材自制器材：一體式誘蟲(chóng)器（PVC板、白熾燈、漏斗、燈頭、電線）、吸蟲(chóng)器（試劑瓶或試管、橡皮塞、玻璃彎管、洗耳球）。其他器材：土壤環(huán)刀、小鐵鏟、塑封袋、標(biāo)簽紙、白瓷盤(pán)、鑷子、脫脂棉、長(zhǎng)竹簽、小燒杯、試管、放大鏡等。藥品：體積分?jǐn)?shù)為70

2、%的酒精。三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)要點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新和改進(jìn)要點(diǎn)（一）器材改進(jìn)：1.取樣器的選擇：經(jīng)過(guò)取樣器預(yù)實(shí)驗(yàn)小組的研究，對(duì)比了不同材質(zhì)易拉罐取樣難度和效果，最終發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)易拉罐可以作為取樣器。并發(fā)現(xiàn)環(huán)刀土壤取樣器相較易拉罐取樣器更省力，體積更準(zhǔn)確。所以最終實(shí)驗(yàn)選定環(huán)刀土壤取樣器作為取樣器。2.吸蟲(chóng)器的改進(jìn)：教材展示的吸蟲(chóng)器需要用嘴吸，不衛(wèi)生。結(jié)合市售的幾種吸蟲(chóng)器對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，在吸口處接上洗耳球，利用洗耳球吸氣，如圖1所示。3.誘蟲(chóng)器的改進(jìn)

3、：按照教材提示，利用紙盒、三腳架、漏斗、臺(tái)燈等制作了如圖2所示的簡(jiǎn)易誘蟲(chóng)器，材料易得，但是誘蟲(chóng)效果不佳。故設(shè)計(jì)了圖3的一體式誘蟲(chóng)器（燈泡采用白熾燈，且燈泡離土壤距離較近，同時(shí)利用了小動(dòng)物的避光性和不耐熱性）。圖2圖3圖1第3頁(yè)問(wèn)題，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于并善于團(tuán)隊(duì)合作。4.了解土壤動(dòng)物多樣性、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，形成尊重生命和保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為備注創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：圖4和圖5土壤

4、小動(dòng)物豐富度不同的原因？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出了以下假說(shuō)：1.兩個(gè)地方土壤的濕度可能不同；2.兩個(gè)地方土壤表面的落葉或植物覆蓋程度可能不同；3.兩個(gè)地方人類踩踏的程度可能不同；4.可能圖2的土壤是被嚴(yán)重污染的。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生物現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假說(shuō)的能力。請(qǐng)學(xué)生以6人小組為單位，確定探究問(wèn)題，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。小組合作確定探究問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)方案。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和小組合作的科學(xué)探究素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞著實(shí)驗(yàn)變量和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本

5、原則，進(jìn)行互評(píng)，修改實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組派1名代表，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方案的展示。生生互評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中，有很多學(xué)生提出了以下問(wèn)題：（1）制作取樣器：哪種硬質(zhì)飲料罐最好？（2）采集小動(dòng)物：教材所示吸蟲(chóng)器不衛(wèi)生，有沒(méi)有其他改進(jìn)器材？（3）土壤小動(dòng)物如何分類和鑒定？（4）目測(cè)估計(jì)法的多度等級(jí)如何劃分？鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力。預(yù)實(shí)驗(yàn)（生物興趣小組完成）部分同學(xué)按興趣選擇以上問(wèn)題組成興趣小組進(jìn)行研究。按照興趣選擇任務(wù)做成興趣小組對(duì)以上問(wèn)