高中生物《4.3 群落的結構》學案 新人教版必修3

1、1高中生物高中生物《4.3《4.3群落的結構群落的結構》學案學案新人教版必修新人教版必修3【高效導航高效導航】1.學習目標：（1）識別群落，說出群落水平上研究的問題。（2）分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。（3）舉例說出一個群落中不同生物種群間的種間關系。2.重點：群落的結構特征。3.難點：從結構與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結構特征?！翱础薄R經緯知識經緯群落水平上研究的問題群落的物種組成及種間關系“導”—自主預習自主預習一、群落的

2、概念同一時間內聚集在一定區(qū)域中的集合，叫做群落。二、群落水平上研究的問題32豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種。3盡可能多收集小動物。收集小動物時，根據土壤中生物的來收集。4從同樣營養(yǎng)土壤中采集的標本，應多組同學進行統(tǒng)計比較?！皩W”—互動探究互動探究探究一探究一群落的概念和結構群落的概念和結構1.群落的概念是什么？提示：群落是指同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，即一定區(qū)域內所有生物的統(tǒng)稱。注意：群落不是各種生物簡單的集合，而是通過種

3、內斗爭或互助、種間的共生、競爭、捕食等關系建立起來的有機體。2群落水平上研究的問題有哪些？提示：群落水平上研究的問題主要包括群落中物種的組成和豐富度、種間關系、群落的空間結構、生態(tài)位、群落的范圍、邊界和演替等。3群落的物種組成提示：(1)要認識一個群落，首先要分析該群落的物種組成。群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)不同群落的物種數目有差別。群落中物種數目的多少稱為豐富度。我國越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內的物種越豐富。4種間關系

4、有哪些？請舉例。名稱舉例互利共生地衣、大豆和根瘤菌寄生蛔蟲與人、菟絲子與大豆、噬菌體與大腸桿菌競爭牛與羊；農作物與雜草；大小兩種草履蟲捕食羊和草；狼與兔；青蛙與昆蟲【經典回眸】(20112011西安聯(lián)考西安聯(lián)考)為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關系的影響因素，設計兩組實驗：實驗一：在培養(yǎng)液中依次加入草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數量變化曲線(見甲圖)；實驗二：在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所，再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數量變