初中語文群文閱讀教學(xué)：詩歌情感把握教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1初中語文群文閱讀教學(xué)初中語文群文閱讀教學(xué)——“如何把握詩歌的思想情感”“如何把握詩歌的思想情感”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)明星學(xué)校：楊明星學(xué)校：楊鋒【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1體味古代詩詞的思想情感體味古代詩詞的思想情感2探尋把握詩詞情感的方法探尋把握詩詞情感的方法【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞情感掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞情感【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確并全面把握詩歌的復(fù)雜情感、情感變化、情感思路準(zhǔn)確并全面把握詩歌的

2、復(fù)雜情感、情感變化、情感思路【教學(xué)方法】品味感悟【教學(xué)方法】品味感悟合作探究合作探究自主創(chuàng)作自主創(chuàng)作【教學(xué)流程】【教學(xué)流程】一、課堂導(dǎo)入（一、課堂導(dǎo)入（1分鐘）分鐘）詩歌是傳情達(dá)意的藝術(shù)，詩歌的情感主旨就是一首詩的靈魂，我們只有把詩歌是傳情達(dá)意的藝術(shù)，詩歌的情感主旨就是一首詩的靈魂，我們只有把握了詩歌的情感主旨才能稱得上真正地讀懂了一首詩。所以這堂課就跟大家一握了詩歌的情感主旨才能稱得上真正地讀懂了一首詩。所以這堂課就跟大家一起討論如何

3、快速準(zhǔn)確地把握詩詞的情感主旨，希望幫助大家能真正讀懂詩歌。起討論如何快速準(zhǔn)確地把握詩詞的情感主旨，希望幫助大家能真正讀懂詩歌。二、研讀文本（二、研讀文本（3030分鐘）分鐘）(一)、走進(jìn)詩歌（、走進(jìn)詩歌（5分鐘）分鐘）請同學(xué)們快速閱讀以下兩首詩歌，看看詩人傳遞了怎樣的思想情感？并說說從請同學(xué)們快速閱讀以下兩首詩歌，看看詩人傳遞了怎樣的思想情感？并說說從哪里看出來的。哪里看出來的。憫農(nóng)春種一粒粟春種一粒粟秋收萬顆子。四海無閑田秋收萬顆子。

4、四海無閑田農(nóng)夫猶餓死。農(nóng)夫猶餓死。明確：第一首詩表現(xiàn)對(duì)農(nóng)民的同情，從題目《憫農(nóng)》中可以直接看出。明確：第一首詩表現(xiàn)對(duì)農(nóng)民的同情，從題目《憫農(nóng)》中可以直接看出?！皯憽弊帧皯憽弊直闶沁@直接抒情的字眼。便是這直接抒情的字眼。《思遠(yuǎn)人》《思遠(yuǎn)人》、《最愛東山晴后雪》中的“思”《最愛東山晴后雪》中的“思”、“愛”也是“愛”也是這種類型。這種類型。3江山留勝跡，我輩復(fù)登臨江山留勝跡，我輩復(fù)登臨④。水落魚梁淺水落魚梁淺⑤，天寒夢澤深，天寒夢澤深⑥。羊

5、公碑尚在羊公碑尚在⑦，讀罷淚沾巾。，讀罷淚沾巾。【文本三】【文本三】登飛來峰登飛來峰①宋宋王安石王安石飛來山上千尋塔飛來山上千尋塔②，聞?wù)f雞鳴見日升，聞?wù)f雞鳴見日升③。不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼④，自緣身在最高層，自緣身在最高層⑤。1、看三首詩歌題目發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)：都有一個(gè)“登”字，內(nèi)容應(yīng)是登所感。、看三首詩歌題目發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)：都有一個(gè)“登”字，內(nèi)容應(yīng)是登所感。2、學(xué)生自由朗讀，根據(jù)注釋試著理解詩歌內(nèi)容。、學(xué)生自由朗讀，根據(jù)注釋

6、試著理解詩歌內(nèi)容。3、學(xué)生合作探討詩歌情感，交流發(fā)言，三首詩歌的情感你是從哪些地方看出來、學(xué)生合作探討詩歌情感，交流發(fā)言，三首詩歌的情感你是從哪些地方看出來的？的？4、學(xué)生回答后，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：、學(xué)生回答后，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）、看注釋、看注釋，重點(diǎn)詞語的解釋往往能幫助我們快速把握詩人的情感。，重點(diǎn)詞語的解釋往往能幫助我們快速把握詩人的情感。（2）、風(fēng)急天高猿嘯哀、風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下無邊落木蕭蕭

7、下不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。（抓景物意象）（抓景物意象）明確：《登高》借“急風(fēng)”明確：《登高》借“急風(fēng)”、“高天”“高天”、“哀猿”“哀猿”、“清渚”“清渚”、“白沙”“白沙”、“飛“飛鳥”鳥”、“蕭蕭落木”“蕭蕭落木”、“滾滾長江”表達(dá)詩人落寞凄苦的漂泊之愁。其中“猿”“滾滾長江”表達(dá)詩人落寞凄苦的漂泊之愁。其中“猿”、“落木”在中國傳統(tǒng)文化中象征著“愁苦”“落木”在中國傳統(tǒng)文化中象征著“愁苦”。天高風(fēng)急，秋氣肅殺，猿啼哀嘯，。