高三教學(xué)調(diào)研匯報(bào)材料

1、高三教學(xué)調(diào)研匯報(bào)材料高三教學(xué)調(diào)研匯報(bào)材料寧波東方外國語學(xué)校，2007、10一、師生概況一、師生概況高三年級(jí)現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，共有學(xué)生總數(shù)255人。理科有3個(gè)班級(jí)，分別為1、2、3班，學(xué)生141人。文科有2個(gè)班級(jí)，分別是4、5班，學(xué)生79人。6班是美工班，學(xué)生35人。其中體育生12人，音樂生1人。中考分?jǐn)?shù)在536分（我校錄取分?jǐn)?shù)線）以上的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的33.7％。高三年級(jí)任課教師25人，其中高級(jí)教師13人，一級(jí)教師7人，二級(jí)教師5人，第一次

2、帶高三的教師2人。二、主要措施二、主要措施1、以人為本，抓好年段集體建設(shè)（1）創(chuàng)造良好的年級(jí)氣氛。年級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展很大程度上得益于年級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。讓學(xué)生在年級(jí)的整體要求之下：形成互幫、互學(xué)、互比的學(xué)習(xí)氣氛。年級(jí)段某項(xiàng)工作開展之前，所有班主任都參與策劃，形成方案。而方案一旦形成所有班級(jí)的一切行動(dòng)必須服從方案要求，不能各行其是，全體學(xué)生必須遵從年級(jí)的規(guī)章制度。借個(gè)體、班集體的力量來形成年級(jí)集體的輿論力量，從而推動(dòng)年段工作的順利開

3、展。如學(xué)生自修習(xí)慣的養(yǎng)成過程是集體力量的充分體現(xiàn)，也是學(xué)生從“他律”到“自律”的過程。（2）建設(shè)一個(gè)“同舟共濟(jì)”的優(yōu)秀教師集體?！懊總€(gè)教師都不強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，而是把全校共同的事業(yè)置于第一位，那么這個(gè)教師集體就會(huì)有真正的教育、教學(xué)工作了”。我們從為教師創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境開始。一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，努力給課任老師一個(gè)心情舒暢的授課環(huán)境。另一方面盡量減少課任老師在事務(wù)上、心理上的壓力。作為管理者在分析教師的教學(xué)成績時(shí)，既重結(jié)果，又重過程；既看分

4、數(shù)，又善于發(fā)現(xiàn)藏在成績背后的東西，找到癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，從根本上解決問題。為給老師一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們看起點(diǎn)、比進(jìn)步。我們相信，不甘落后是每一位的教師的心愿和自覺的行動(dòng)。因此，在評(píng)價(jià)上總是“讓分?jǐn)?shù)說半句話”，多一些幫助、鼓勵(lì)，少一些批評(píng)、埋怨，讓教師們快樂地工作。在集體建設(shè)中，我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)工作一體化，每一個(gè)班主任既是班級(jí)管理者，同時(shí)又是年級(jí)管理者，在年級(jí)管理中要求“齊步走”，不允許任何一個(gè)班級(jí)成為差班亂班，良好集體的形成對(duì)年級(jí)組一

5、體化管理發(fā)揮了重要作用，保證了年級(jí)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。此外，高三年級(jí)集中了我校高中部的主要管理者，他們分別在6個(gè)班級(jí)任課，他們?yōu)槟甓?、班?jí)建設(shè)出謀劃策，參與班級(jí)質(zhì)量分析，關(guān)注學(xué)生學(xué)情。要求管理者尊重每一位教師的勞動(dòng)，主動(dòng)聽取教師對(duì)高三管理的意見與建議，拉近教師與教師，教師與管理者之間的距離，避免矛盾的發(fā)生，努力做到教師心向一致，形成工作上的合力。2、求真務(wù)實(shí)，做好教育教學(xué)管理工作。對(duì)學(xué)生的管理上要“四全”，就是做到全員參與、全程管理、全方位服務(wù)

6、、全天候監(jiān)控，努力實(shí)現(xiàn)師生時(shí)空上、心理上零距離，力求產(chǎn)生最佳的教育效果。在教學(xué)管理上，抓細(xì)抓實(shí)“五認(rèn)真”，切實(shí)提高教學(xué)效益。高三復(fù)習(xí)通常分為三個(gè)階段：第一階段，主要是根據(jù)考綱和考試范圍進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)梳理，做好最基礎(chǔ)的工程；第二階段（從3月中旬到5月初），主要是以知識(shí)塊講解和專題綜合訓(xùn)練為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生解題能力的飛躍；第三階段主要是調(diào)整心態(tài)，消化知識(shí)，做好備考工作。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我們認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)的重要性無論強(qiáng)調(diào)到什么程度都不過分，誰抓住

7、這個(gè)先機(jī)，誰就能在高考中做得更好。為此，我們以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為內(nèi)容，重點(diǎn)抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試訓(xùn)練這幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作。（1）在備課上，我們強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)各備課組集體備課，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)“效率和效益”的最大化。促使全體教師打破私心觀念，真正做到集思廣益，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成濃厚和諧的研究氛圍。具體做到：①貫徹實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，杜絕隨意性。一方面要針對(duì)高考新形勢(shì)，關(guān)注新題活題，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。另一方面要針對(duì)中

8、等生，因材施教，充分體現(xiàn)“抓雙基，重主體”、“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。②對(duì)講課內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，大膽取舍，充分體現(xiàn)“傷其十指不如斷其一指”的教學(xué)原則。③各學(xué)科組要認(rèn)真研究近幾年浙江高考命題的特點(diǎn)及趨向，要特別加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和處理新穎、靈活問題能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何命題、如何分析，如何規(guī)范答題。④精選試題，提高效率。（2）在上課上，要求全體教師特別強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)做到有的放矢。高中教導(dǎo)處定期組織高三課堂教學(xué)調(diào)研，確保對(duì)整個(gè)

9、教學(xué)過程進(jìn)行有效監(jiān)控。（3）在輔導(dǎo)方面，除加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)外，注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。①使學(xué)生有遠(yuǎn)大目標(biāo)，正確的人生觀，價(jià)值觀。將成為社會(huì)有用人材，愛校愛班，對(duì)少數(shù)厭學(xué)學(xué)生要因材施教，分類指導(dǎo)，跟蹤調(diào)查，綜合治理。②要想學(xué)生學(xué)的好，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生能由老師“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，化被動(dòng)為主動(dòng)。③尤其是針對(duì)高三學(xué)生普遍存在的緊張焦慮心理，開展切實(shí)有效的心理健康教育。對(duì)學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)反復(fù)

10、，下降幅度大的學(xué)生要指導(dǎo)他正確看待自己成績，幫助他查找原因，調(diào)整心態(tài)。對(duì)成績好的學(xué)生也不可忽視其心理健康，要冷靜思考，不能傲氣十足。要做到勝不驕，敗不餒。對(duì)個(gè)別經(jīng)濟(jì)困難或受外界因素干擾較大的學(xué)生要幫助、扶持，多鼓勵(lì)、樹立自信心。放下包裹，輕松上陣，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的身居校園不甘落后的責(zé)任感。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，正確認(rèn)識(shí)自我，保證心理健康，鼓起前進(jìn)的勇氣，保持昂揚(yáng)的斗志。（4）在作業(yè)

11、批改上，提倡面批，做到“有做必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，特別要求抓好統(tǒng)計(jì)關(guān)、糾錯(cuò)關(guān)和跟緊訓(xùn)練關(guān)，突出教學(xué)的針對(duì)性。（5）在考試訓(xùn)練上，堅(jiān)持單元過關(guān)與月考制度。從命題、監(jiān)考到閱卷等各個(gè)環(huán)節(jié)都以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)格操作，真正發(fā)揮考試的檢測(cè)功能，用考試來促進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，衡量教師的教學(xué)能力，目前，高三已進(jìn)行了2次統(tǒng)測(cè)。每次月考后，年段召開質(zhì)量分析會(huì)議，解剖出現(xiàn)的問題，商討解決問題的辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成教育合力

12、。3、因材施教、努力爭(zhēng)取高考成績的新突破。在平時(shí)的教學(xué)中我們的具體目標(biāo)是抓“三率”，即提高優(yōu)秀率、控制低分率、減少淘汰率。為此，年級(jí)組因材施教、分類輔導(dǎo)、抓補(bǔ)差，防分化，制止流生，綜合治理，加強(qiáng)幫教。在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，重視對(duì)體育、藝術(shù)類（美術(shù)、音樂、廣電）學(xué)生的培養(yǎng)和管理。這些學(xué)生中大部分是積極向上的，但也不乏不求上進(jìn)者。這部分學(xué)生如不抓好，不但對(duì)高考指標(biāo)有影響，甚至于對(duì)年級(jí)的整體風(fēng)氣造成嚴(yán)重的干擾破壞。因此，我們強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)這類學(xué)生的

13、管理，端正思想，明確目標(biāo)，提出要求。文化成績、專業(yè)成績雙管齊下，不可偏廢。各班級(jí)加強(qiáng)管理，任課老師協(xié)同作戰(zhàn)，確保專業(yè)成績和文化成績都線。為本科上線人數(shù)尋求新的增長點(diǎn)。三、努力方向三、努力方向今后不斷加強(qiáng)與教研室及其他兄弟學(xué)校的交流，幫助年輕教師提高教學(xué)能力，提升班主任的管理水平，抓好教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地。繼續(xù)實(shí)行“嚴(yán)格管理科學(xué)研究”的舉措，注重備、教、改、導(dǎo)、考、析各個(gè)環(huán)節(jié)。推行高三教師夜辦公制度，本學(xué)期提倡沒有夜自修的來校答疑，下