2018學年五年級英語上冊unit3myfavoritefoodishamburgers（第1課時）教學設計陜旅版（三起）

1、Unit3Unit3第1課時教學設計課時教學設計教學目標教學目標1.能聽、說、讀、寫詞匯：ChinatheUSAfruitdrinkfoodchocolatehamburger。2.能在教師的組織和帶領下完成Warmingup:Thinkmatch部分。教學準備教學準備1.教師準備（1）中國、美國、英國等幾個國家的國旗圖片。（2）Let’slearn部分的教學卡片。（3）Let’slearn部分的錄音資料、錄音機。（4）一些常見水果、飲

2、料、食物的卡片和教學實物。（5）眼罩一副。2.學生準備：英語練習本。Ⅰ.教學方法建議教學方法建議1.1.課程導入課程導入(Leading(LeadingIn)In)（1）課前熱身）課前熱身教師帶領學生一起邊做動作邊唱第二單元的歌曲EveryDay，讓學生輕松愉快地進入英語課堂。然后和學生進行簡單的日常問答，復習上個單元的學習內(nèi)容。以下的問答可供教師參考：T:Goodmningdeargirlsboys!Ss:Goodmning.Miss

3、Mr.…!T:HiS1!Whatcanyoudoathome（教師隨機走到S1跟前提問）S1:Icansweeptheflo.T:Goodboy!CanyouwatertheflowersS1:Yesofcourse.T:Great!Youareveryhelpful.HowaboutyouS2Whatcanyoudoathome（教師對S1表示肯定和表揚，隨機對S2提問）S2:Icanwashmyclothesdothedishesm

4、akethebed.T:Wow!Thatsoundsgreat!Youaresohelpfullovely.（教師可借助動作、表情等讓學生感受到教師對S2的肯定和表揚）拼讀拼寫單詞：hamburger，掌握好單詞重音。（5）教師播放錄音，讓學生聽并跟讀Let’slearn部分的詞匯。2.2.鞏固活動和運用鞏固活動和運用在所有詞匯都學習完畢的情況下，教師可用一些簡單的教學手段對所學的詞匯進行有效的鞏固，以下方法可供教師參考：（1）教師可手

5、里拿著fruitdrinkfoodchocolate和hamburger的教學卡片在教室里走動，要求當卡片在學生附近的時候，學生要盡力用手去拍打或者觸碰該卡片，拍打的同時注意重復朗讀該詞匯，比比看誰眼疾手快讀得準，在學生積極參與游戲的同時，通過有意識的詞匯再現(xiàn)讓學生加深記憶。（2）flashcards教師將本節(jié)課所學的所有詞匯卡片拿在手里整理好，先逐一帶領學生一起認讀所有的詞匯，然后再通過或快或慢的閃卡方式，讓學生認讀教師每次所閃現(xiàn)的詞

6、匯，比一比看誰說得又對又快。對表現(xiàn)積極的學生教師要給予適當?shù)谋頁P。III.III.操練活動的設計與實施建議操練活動的設計與實施建議(Practice(PracticeActivities)Activities)1.1.字母重新排列組合字母重新排列組合（1）在大部分學生已經(jīng)熟悉本節(jié)課所學的詞匯后，教師每次隨機在黑板上寫一個詞并且將字母順序打亂，要求學生在各自所準備的英文練習本上將該詞重新排列組合，比比看誰排得快且正確。（2）教師安排學生同

7、桌為一組進行以上游戲，兩人相互出題，將所學這幾個詞匯的字母順序打亂，然后互相交換練習本，將打亂的字母重新排列組合，看看誰的正確率高。2.2.聽聲音找卡片聽聲音找卡片（1）教師每次請一位同學到講臺前戴上眼罩面向黑板站好。（2）教師悄悄地將一張詞匯卡片藏在教室的某個地方。（3）要求講臺上站著的學生摘掉眼罩，并且根據(jù)班里其他同學的聲音大小來尋找卡片的位置，如果聽到的聲音愈大說明該生距離卡片的位置越近，聽到的聲音越小說明距離卡片的位置越遠。（4