談?wù)勚行W(xué)教師如何開展教育科研（課題）工作

1、談?wù)勚行W(xué)教師如何開展教育科研（課題）工作,,什么是教育科研？課題？,教育科研——指研究者以先進(jìn)的教育理論（理念）為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，有目的、有計(jì)劃系統(tǒng)地探索教育問題，揭示教育的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。 包括所有有目的有意識(shí)在教育教學(xué)方面提出問題，解決問題，提出新看法、新認(rèn)識(shí)和改進(jìn)工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。課題——指學(xué)習(xí)、研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項(xiàng)。,教育科研(課題)的特點(diǎn)和一般過程,兩大類型：①基礎(chǔ)研究；②

2、應(yīng)用研究研究方法：文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法、個(gè)案法等。研究目的：改進(jìn)工作，提高自我—教師專業(yè)化“臨床實(shí)踐專家” ：課堂教學(xué)和班主任工作專業(yè)化根本特點(diǎn)：創(chuàng)造性（新意約20％）成果形式：研究報(bào)告（實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研論文、著作等。還包括教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思和教學(xué)課例等一般步驟：選題→查閱文獻(xiàn)→制訂研究計(jì)劃（方案）→實(shí)施研究方案→分析、整理資料→得出結(jié)論（寫出研究報(bào)

3、告、論文等）,課題研究必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵,一、理清思路研究什么（問題）為什么要研究（意義） 怎么研究（過程）得出什么結(jié)論（結(jié)果）理論與實(shí)踐意義（應(yīng)用）二、遵循研究規(guī)律分兩步進(jìn)行（思辨、行為）第一步，理論論證（選題、設(shè)計(jì)方案）；第二步，實(shí)踐操作（實(shí)施方案）,一.選題——決定課題研究的方向和水平,（一）選題的要求（原則）：1.價(jià)值性：學(xué)科（理論）價(jià)值；實(shí)用價(jià)值2.科學(xué)性：理論基礎(chǔ)（依據(jù)）3.明確性：具體、界限清晰4.

4、創(chuàng)新性：有新意和時(shí)代感5.可行性：解決問題的主、客觀可能性客觀可行性：資料、設(shè)備、技術(shù)、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力、理論準(zhǔn)備主觀可行性：知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng),教學(xué)方面的的選題參考：,1.讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的策略研究 2.   **學(xué)科自主學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐研究 3. 課堂問題生成與教師回應(yīng)策略的研究 4.高中生課業(yè)內(nèi)容、形式多元化及其設(shè)計(jì)研究 5.學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)研究 &#

5、160; 6.初高中教學(xué)銜接策略研究 7.直觀性原則在初一英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用  8.新課程教師的促進(jìn)者/交往者角色的研究 9.設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生探究欲望的教學(xué)活動(dòng)研究  10. 構(gòu)建課堂教學(xué)交往、互動(dòng)的師生關(guān)系 的研究,德育、班主任工作方面的選題：,1.班主任人格魅力構(gòu)成研究  2.班級(jí)良好學(xué)風(fēng)形成的研究3.批評(píng)與表?yè)P(yáng)的尺度與時(shí)機(jī)4.高中德育實(shí)效性研究5.學(xué)生自我教育、主動(dòng)發(fā)展的

6、德育策略研究6. 問題學(xué)生教育的新思路、新對(duì)策 7.學(xué)校與家庭教育協(xié)調(diào)問題研究  8. 教師人格修養(yǎng)與教育力的關(guān)系研究  9.家庭親子溝通的現(xiàn)狀、成因和對(duì)策研究10.中學(xué)生感恩教育研究教育科研的制高點(diǎn)在學(xué)校、在教室，在活生生的教育活動(dòng)之中。,（二）選題的方法,1.三步選題法：由大到小逐級(jí)具體化語(yǔ)文教學(xué)研究高中語(yǔ)文作文教學(xué)研究高中一年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)生活化的研究

7、2.調(diào)查法通過調(diào)查確定研究的課題,二、查閱文獻(xiàn)資料,完成一項(xiàng)科研課題活動(dòng)的時(shí)間比例,完成一項(xiàng)科研課題活動(dòng)的時(shí)間比例,三、制訂研究計(jì)劃（方案）,主要闡述研究的科學(xué)思路及行動(dòng)要點(diǎn)，為問題的最終解決提供科學(xué)的方案。要回答四個(gè)問題：1.研究什么？ 2.為什么研究？ 3.如何研究？ 4.有何成效？ 構(gòu)建四個(gè)基本框架：?jiǎn)栴}框架、理由框架、方法與措施框架，成果框架。,研究計(jì)劃（方案）內(nèi)容包括9方面：,1.課題名稱2.課題組成員及其分工3.

8、課題提出的背景及其意義（理論和實(shí)踐意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破）——為什么要研究 4.研究目標(biāo)及主要內(nèi)容5.研究方法及實(shí)施要點(diǎn)6.研究進(jìn)度：時(shí)間、工作項(xiàng)目安排7.成果形式8.已有研究條件分析：人員、設(shè)備等9.經(jīng)費(fèi)預(yù)算,四、課題研究成果的撰寫,1.研究報(bào)告：包括課題的結(jié)題報(bào)告（總結(jié)報(bào)告）、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。要求客觀的呈現(xiàn)研究過程，合理的解釋研究結(jié)果。2.論文：則要求較高，需詳細(xì)報(bào)告某一研究結(jié)果，要求較深入地在理論

9、方面作探討說(shuō)明研究者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法，反映研究者的專業(yè)水平、創(chuàng)造力和研究能力。2.教育案例分析：通過典型案例的敘述，提升案例背后的成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)，即通過故事來(lái)說(shuō)明道理。,（一）《課題研究總結(jié)報(bào)告》的基本結(jié)構(gòu)：,1.課題名稱2課題簡(jiǎn)介3研究的依據(jù)4研究的基本過程5研究的結(jié)果6研究的結(jié)論7需進(jìn)一步研究的問題8課題組成員9參考文獻(xiàn)10附件：研究方案；研究的原始資料、過程性資料；階段性成果和最終成果；調(diào)查報(bào)告和系列論

10、文等。,（二）《調(diào)查研究報(bào)告》的基本結(jié)構(gòu),1標(biāo)題2調(diào)查目的3調(diào)查過程4調(diào)查結(jié)果5結(jié)論6附錄（調(diào)查表、調(diào)查原始記錄、照片、錄音、錄像、典型個(gè)案等）,（三）教育案例分析的撰寫,1.選擇有典型性、啟發(fā)性的案例；2.根據(jù)撰寫目的和功能，對(duì)教育情景有所選擇地記錄（一般以片斷記錄為主）；3.進(jìn)行理性思考（經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)），上升為教育原理和思想。 如“山鷹起飛”、“‘發(fā)現(xiàn)’造句”的案例。 “教而不研則淺。研而不教則空” 愿每位教師都