識字寫字教學設計

1、第三章 識字寫字教學設計,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略第二節(jié) 識字寫字教學設計流程第三節(jié) 識字寫字教學設計案例評析,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,一.識寫分開 減輕負擔二.多認少寫 盡早閱讀三.講究字理 感悟文化四.方法多樣 提高效率,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,三.講究字理,感悟文化字理: 漢字構字原理,是漢字最突出的特點。 講析字理，是識字教學最根本的方法，是我國傳統(tǒng)的識字教學

2、的方法。,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,添加男、休、等動畫,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,一.識字教學的內容和方法 1.字音教學加強同音字的歸類比較多音字要據詞按義定音利用形聲字的聲旁幫助記憶字音,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,2.字形教學循序漸進,啟發(fā)學生自己分析字形重視形近字的比較利用漢字構字規(guī)律,引導學生分析、辨認和記憶字形,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,3.字義教學

3、運用直觀教具幫助學生理解字義聯系生活實際理解字義聯系上下文理解字義,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,二.識字教學流派集中識字:字族識字、字根識字、韻語識字、部件識字均屬于集中識字。以漢字學習為本位，強調根據漢字的構字規(guī)律，集中大量地識字。分散識字：注音識字、聽讀識字、隨課文識字屬于分散識字，以發(fā)展語言為起點，強調在具體的語言環(huán)境中識字。,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,,第二節(jié) 識字寫字教學設

4、計流程,,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,三.識字教學的一般流程1.提出生字(須結合具體的語言環(huán)境)2.教學生字(結合形音義,初學—突出字形教學,高年級—突出字義教學)3.復習鞏固(整體認識,分析綜合比較)4.運用生字(閱讀復述造句寫話寫作等),第三節(jié) 識字教學的一般方法,工具法：拼音拼讀、查字典辨析法：熟字標音、聲旁聯想、據義定音 比較析義、部首辨析、歸類識字 析形見義游