識字寫字教學設計

1、第三章 識字寫字教學設計,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略第二節(jié) 識字寫字教學設計流程第三節(jié) 識字寫字教學設計案例評析,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,一.識寫分開 減輕負擔二.多認少寫 盡早閱讀三.講究字理 感悟文化四.方法多樣 提高效率,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,三.講究字理,感悟文化字理: 漢字構字原理,是漢字最突出的特點。 講析字理，是識字教學最根本的方法，是我國傳統(tǒng)的識字教學

2、的方法。,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,,第一節(jié) 識字寫字教學設計策略,添加男、休、等動畫,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,一.識字教學的內(nèi)容和方法 1.字音教學加強同音字的歸類比較多音字要據(jù)詞按義定音利用形聲字的聲旁幫助記憶字音,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,2.字形教學循序漸進,啟發(fā)學生自己分析字形重視形近字的比較利用漢字構字規(guī)律,引導學生分析、辨認和記憶字形,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,3.字義教學

3、運用直觀教具幫助學生理解字義聯(lián)系生活實際理解字義聯(lián)系上下文理解字義,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,二.識字教學流派集中識字:字族識字、字根識字、韻語識字、部件識字均屬于集中識字。以漢字學習為本位，強調(diào)根據(jù)漢字的構字規(guī)律，集中大量地識字。分散識字：注音識字、聽讀識字、隨課文識字屬于分散識字，以發(fā)展語言為起點，強調(diào)在具體的語言環(huán)境中識字。,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,,第二節(jié) 識字寫字教學設

4、計流程,,第二節(jié) 識字寫字教學設計流程,三.識字教學的一般流程1.提出生字(須結合具體的語言環(huán)境)2.教學生字(結合形音義,初學—突出字形教學,高年級—突出字義教學)3.復習鞏固(整體認識,分析綜合比較)4.運用生字(閱讀復述造句寫話寫作等),第三節(jié) 識字教學的一般方法,工具法：拼音拼讀、查字典辨析法：熟字標音、聲旁聯(lián)想、據(jù)義定音 比較析義、部首辨析、歸類識字 析形見義游