《第四單元 音詩(shī)音畫(huà)——欣賞——黃鶴的故事課件》初中音樂(lè)人音版八年級(jí)上冊(cè)1156

1、鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué) 張惠玉,小班化生本課堂展示,江南水鄉(xiāng)，風(fēng)景秀麗宜人，鄉(xiāng)親們過(guò)著平靜的生活。,你從音樂(lè)中仿佛看到了什么樣的景色？,施詠康（1929——）作曲家。浙江鎮(zhèn)海人。1948年入陶行知主辦的育才學(xué)校音樂(lè)組學(xué)習(xí)小提琴，并開(kāi)始練習(xí)作曲。1950年三月入上海音樂(lè)學(xué)院，1955年畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院作曲系。 作品交響詩(shī)《黃鶴的故事》，管弦樂(lè)《第一交響曲——東方的曙光》，鋼琴獨(dú)奏曲《序曲》及為電影《羊城暗哨》配樂(lè)作曲等；論著有《管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器法

2、》、《管弦樂(lè)隊(duì)配器法》等。,交響詩(shī)《黃鶴的故事》中，有三位角色，聽(tīng)音樂(lè)辨別他們是誰(shuí)？,作曲家施詠康當(dāng)時(shí)在上海音樂(lè)學(xué)院讀書(shū),作品的創(chuàng)作靈感來(lái)源于一部同名電影動(dòng)畫(huà)片“黃鶴的故事”。故事中的精彩內(nèi)容和美麗意境給作曲家留下了深刻印象。1955年根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作了這部交響詩(shī)《黃鶴的故事》。,創(chuàng)作背景,《黃鶴的故事》曲式結(jié)構(gòu),奏鳴曲式,,引子,呈示部,展開(kāi)部,再現(xiàn)部,尾聲,,主部,（連接部）,副部,結(jié)束部,,,和平的生活,藝人老馬的主題,藝人離

3、去,,黃鶴抒情優(yōu)美舞姿,黃鶴翩翩起舞,黃鶴不斷變換舞姿,橫蠻跋扈的官老爺,黃鶴的哀怨悲歌,藝人的笛聲,黃鶴的高歌歡舞,樂(lè)觀的藝人華彩段,呈示部,主部,藝人老馬的主題,思考：樂(lè)器、力度、速度、節(jié)奏與節(jié)拍、旋律、音樂(lè)印象、調(diào)式？ 老馬是什么樣的人？,mf,中速,平穩(wěn)的,2/4,優(yōu)美典雅,帶絲竹樂(lè)隊(duì),明朗歡快地,呈示部,（主部）,,五聲徴調(diào)式,連接部,這是一個(gè)由鋼片琴和豎琴奏出的幻想性短小華彩短句，音型華麗，充滿幻想，好

4、似黃鶴從墻上展翅飛舞下來(lái)，給人以進(jìn)入仙境般的感覺(jué)。,豎琴,副部,黃鶴主題,呈示部,探究活動(dòng)： 每小組在聆聽(tīng)音樂(lè)后提出問(wèn)題并相互解答。,展開(kāi)部,黃鶴緊張與不安 驚恐與憤怒,黃鶴不肯為官老爺跳舞,,蠻橫跋扈的官老爺突然闖入,官老爺 用強(qiáng)暴搶走了黃鶴,豎琴華彩--------凄楚哀怨的悲歌,再現(xiàn)部,小班化生本課堂展示,交響詩(shī)是按照文字、繪畫(huà)、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。 文學(xué)性

5、的交響詩(shī)稱(chēng)為音詩(shī)；描繪自然景物等繪畫(huà)性的交響詩(shī)稱(chēng)為“音畫(huà)”，以童話故事為題材的交響詩(shī)稱(chēng)為“交響童話”。,交響詩(shī)的含義,（一）填空題：聽(tīng)音樂(lè)片段，將正確答案寫(xiě)在括號(hào)里。1、聆聽(tīng)一首樂(lè)曲片段寫(xiě)出其音樂(lè)體裁（ ）2、聆聽(tīng)一首樂(lè)曲片段寫(xiě)出其演奏形式（ ）（二）單項(xiàng)選擇題：聽(tīng)辨音樂(lè)片段，將正確答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。1、這首樂(lè)曲的作者是---------------------

6、-------------（ ） A、郭文景 B、施詠康 C、潘皇龍2、這首樂(lè)曲屬于哪個(gè)地區(qū)----------------------------（ ） A、東北 B、江南 C、新疆3、這段音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)是-------------------------------（ ） A、三部曲式 B、復(fù)三部曲式 C、奏鳴曲式4、這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是--------------------

7、--------（ ） A、小提琴 B、竹笛 C、豎琴5、這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是----------------------------（ ） A、小提琴 B、竹笛 C、豎琴,學(xué)習(xí)反饋,《黃鶴的故事》中作者盡可能運(yùn)用各種作曲技法來(lái)刻畫(huà)人物性格，來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)層層發(fā)展，表現(xiàn)故事沖突，最終成功塑造出老馬、黃鶴、官老爺?shù)娜宋锬男┮魳?lè)形象？,學(xué)習(xí)拓展,《 黃鶴的故事》這部交響詩(shī)是施詠康于195