語文高考復習講座課件

1、語 文 高 考復 習 講 座,附中 楊建宇,共講五個問題：,高考要求 高考動態(tài) 知識梳理 能力提升 非智因素,第一講 高考要求,E 鑒賞評價,C 分析綜合,B 理 解,A 識 記,D 表達應用,,,,,,,,,,語文能力層級示意圖,,,,語言知識,文學常識,古代詩文閱讀,寫作,閱讀,現代文閱讀,字詞句音語修邏,作家作品文體默寫,記敘議論說明應用,,,,,,,,語文知識系統樹,我 在 陽 臺 上 看

2、 見 他。,,,[,],,,——150——130——070——000,,,,,,,有效區(qū)間,無效區(qū)間,,10000000÷60≈166666！,0 50 100 150,,,第二講 高考動態(tài),2006年語文考試大綱（新修訂）,四處 五點,一、語言知識和語言表達,能識記基本的語言知識，掌握一定的語言表達技能。（掌握常見的語

3、言表達技能。 ）,改動1,,,1．識記 A,①識記現代漢語普通話的字音②識記現代漢字的字形,2．表達應用 D,①正確使用標點符號②正確使用詞語（包括熟語）③辨析并修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。④擴展語句，壓縮語段⑤選用、仿用、變換句式⑥語言表達簡明、連貫、得體⑦正確運用常見的修辭方法 常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對

4、偶、排比、設問、反問。,二、文學常識和名句名篇,能識記文學常識，默寫常見的名句名篇。,識記 A,①識記中國重要作家的時代及代表作識記中國重要作家及其時代和代表作②識記外國重要作家的國別及代表作識記外國重要作家及其國別和代表作③識記文學體裁常識④默寫常見的名句名篇,,,三、古代詩文閱讀,能閱讀淺易的古代詩文。,1．理解 B,①理解常見文言實詞在文中的含義②理解常見文言虛詞在文中的用法 常見文言虛詞：而、

5、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。(18個)③理解與現代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。④理解并翻譯文中的句子,,改動3,2．分析綜合 C,①篩選文中的信息②歸納內容要點，概括中心意思③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,3．鑒賞評價 E,①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度,四、現代文

6、閱讀,能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。,1．理解 B,①理解文中重要詞語的含義②理解文中重要句子的含意,2．分析綜合 C,①篩選并整合文中的信息②分析文章結構，把握文章思路③歸納內容要點，概括中心意思④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度⑤根據文章內容進行推斷和想像,3．鑒賞評價 E,①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度,五、寫作,能寫記敘文、議論文、說明文及其他

7、常見體裁的文章。作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。,1．基礎等級 D,①符合題意②符合文體要求③感情真摯，思想健康④內容充實，中心明確⑤語言通順，結構完整⑥書寫規(guī)范，標點正確,2．發(fā)展等級 D,①深刻 透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發(fā)性。②豐富 材料豐富，形象豐滿，意境深遠。③有文采 詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。④有創(chuàng)見 見解新穎，材料新鮮，結構新巧，推理

8、想像有獨到之處，有個性特征。,改動4 揭示事物內在的因果關系,,,一“綱”多題,考試大綱,,,,,考試說明,考試說明,考試說明,考試說明,,,,,試題,試題,試題,試題,2004年 共15套：全國四套 北京 上海 天津 重慶廣東 湖北 湖南 浙江 福建 江蘇遼寧,2005年 共16套：全國三套 北京 上海 天津 重慶廣東 湖北 湖南 浙江 福建 江蘇遼寧 山東 江西,對考題變化的認識,繼續(xù)強調應用語文知識的能力繼續(xù)強

9、調綜合能力的考查在考查能力的基礎之上，注重考查答題思維的過程傳統文化和現代文化同樣受到重視,20．王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。

10、 王孝椿恭請 六月七日,劉伯父伯母：,在陽光飯店謹備菲酌。恭候二老光臨。,,,,6月16日是家

11、父70歲壽辰，中午12點,19．班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。,,吸毒品是吸毒藥害自己也害家人,,,18．把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。（只填序號） ①它們好像在外面等待了多時。 ②在這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。 ③滿天的星星肅然排列，迎面注視著你。 午夜走出帳篷，我被

12、眼前的景象驚呆了。 你仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有“天似穹廬”的句子。,,,,①,②,③,19．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。(1)邀請朋友到家里作客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家 　

13、 您 ?！?2)把自己的著作送給別人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“××先生 。,,,,,,,恭候,光臨,指正,3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）,那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是 的表情，像孩子那樣快樂，像農夫那樣淳樸。我 一次感受到，好的男子漢本質上都是農夫，樸實，寧靜，沉湎于自己的園地， 那是

14、音樂、繪畫 書籍。 A．迷醉 不止 不管 還是 B．陶醉 不只 不管 還是 C．迷醉 不只 如果 或者 D．陶醉 不止 如果 或者,A,7．下列各組句中變色的詞，意義和用法相同的一組是（ ）,A．莊公死，更立景公 欲窮千里目，更上一層樓B．得慶封，負之斧質 譬若以肉投餒虎

15、，何功之有哉C．后世以為法程 夫夷以近，則游者眾D．其始相助，后必相惡 路見不平，拔刀相助,A,第三講 知識梳理,一、正確使用漢語拼音,,語音的“三要素”,,,,聲,韻,調,字母26個,聲母21個,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r

16、 z c s,ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ訥 ㄞ勒,ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希,ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ詩 ㄖ日 ㄗ資 ㄘ雌 ㄥ思,韻 母 表,“五度標調法”,,,,,,,,5,5,4,4,3,3,2,2,1,1,媽 mā,55調,麻má,35調,馬mǎ,214調,罵mà,51調,平上去入

17、,平——,仄,,陰平,陽平,上聲,去聲,平,仄,,,,,,,,,,,,,,,,,（平分陰陽）,（入派三聲）,平聲平道莫低昂，,上聲急呼猛力強，,去聲分明哀遠道，,入聲短促急收藏。,1.因義定音,方興未艾 艾——ài，停止 成語意為：事物并未停止，正在蓬勃向前發(fā)展。自怨自艾 艾——yì，怨恨 成語意為：自己怨恨自己的錯誤，并加以改正。,2.因形定音,①贍（shàn） ②澹（

18、dàn）③瞻（zhān） ④檐（yán）⑤蟾（chán）⑥嬴（yíng） ⑦贏（yíng）⑧羸（léi） ⑨蠃（luǒ）⑩臝luǒ(裸),3.因語體定音,削（xiāo）蘋果 ——口語，單音節(jié)詞剝削（xué）階級 ——書面語，雙音節(jié)詞露（lòu）出來 ——口語，單音節(jié)詞披露（lù） ——書面語，

19、雙音節(jié)詞,4.因詞性定音,處理 處分 處置 —— chǔ動詞妙處 到處 人事處 —— chù名詞冠軍（勇冠三軍）—— guàn動詞冠心?。ü跔顒用}硬化） —— guān名詞,5.糾正習慣誤讀,卓越 ——zhuó，非常優(yōu)秀，超出一般。呆板 ——dāi，死板，不靈活。穿鑿 ——záo，非常牽強地解釋，把沒有這種意思的說成有

20、這種意思。,二、正確使用漢字,1．了解漢字的特點,漢字是記錄漢語的符號體系，是漢語表達最重要的輔助工具。漢字屬形音義結合的表義文字。表形,,表義,表音,,,？,（1）漢字形體的特點,①獨體字和合體字 獨體為“文”, 合體為“字”。 [東漢]許慎《說文解字》：“倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；其后形聲相益，即謂之字。字者，言孳乳而多寢也?！?②筆劃和筆順,漢字從落筆到抬筆叫一“筆”或一“劃”。基本筆劃：橫(一)豎(

21、丨)撇(丿)點(丶)折(乙)“札” 六種說：點(丶)橫(一)豎(丨)撇(丿)捺(\ )提 (/ )書寫順序：先橫后豎（豐） 先上后下（忠） 先撇后捺（木）先左后右（影） 先外后內（悶） 先里后封（囚）先橫后撇（廠） 先中間后兩邊（辦）右上點最后加（式） 主體橫畫最后寫（女）下包上后寫下（函） 左上包下要先寫（趕）走之（辶）建之（廴）最后寫（遵 建）,③偏旁和部首,組成漢字的兩方，左為“偏”，右為“旁”?，F

22、在泛稱合體字的一邊為偏旁。(《辭源》)按照字形結構，取其相同的部分，作為查字的依據，分部排列，這個相同的部分稱為部首。(《辭海》),（2）漢字語音的特點,一般說來，一個漢字讀出來就是一個音節(jié)，包括聲、韻、調三部分，但有特例： ①一字雙音節(jié)： 孬=不+好 甭=不+用 嘦=只+要 叵=不可(“可”字旋轉180°) ②多字同音節(jié)： 義議意臆異亦奕億

23、憶藝毅翼抑誼疫役益溢縊逸邑裔譯繹驛屹翌詣肄……,（3）漢字的造字法—“六書”,象形者,畫成其物,隨體詰詘,日月是也。指事者,視而可識,察而見意,上下是也。會意者,比類合誼,以見指撝,武信是也。形聲者,以事為名,取譬相成,江河是也。轉注者,建類一首,同義相受,考老是也。假借者,本無其字,依聲托事,令長是也。 (本有其字,廢而不用,刑齊是也。),（4）漢字的三要素,形音

24、 義,（象形）,（假借）,（會意）,（形聲）,（指事）,（轉注）,,,,（5）漢字形體的演變,甲骨文(殷商),金文(周),篆書(大篆小篆)(戰(zhàn)國 秦),隸書(漢代),楷書(魏晉),古文字,草書,,,行書,,,今文字,,2．正確地使用漢字,（1）區(qū)別同音字,報銷（人為） 不寫為 消（自然）通宵達旦（房子） 不寫為 霄（云）,（2）區(qū)別形近字,賞賚——不寫為“赍”（懷抱著，帶著，也有贈送的意思）義憤填膺——

25、不寫為“贗”（偽造的，假冒的，多指劣質的文物或藝術品）。即——讀jí，面對食物，要去吃。既——讀jì，背對食物，吃完了。,（3）區(qū)別近義字,部署——不寫為布(都有安排、準備的意思，布，多用于“布置、布防、布局”；而部署是“分部門而署置”的意思，原義是軍隊首領按照作戰(zhàn)意圖對兵力進行區(qū)分和配置)渾然一體——不寫為混(“渾”“混”都有污濁、糊涂、不明事理的意思，但“渾”還有“全、滿”的意思，如“渾身是膽”“粉骨碎身渾

26、不怕”)。,三、正確使用標點符號,標點符號用法,GB/T15834-1995Use of punctuations marks（國家技術監(jiān)督局1995年12月13日發(fā)布）,常用標點符號,作用：在于點斷，主要表示說 話時的停頓和語氣。,,句末：句號 問號 嘆號,分類,句內：逗號 頓號 分號 冒號,作用：在于標明，主要表明語 句的性質和作用。,標號9種,分類：引號 括號 破折號 省略號 著重號

27、 連接號 間隔號 書名號 專名號,標點符號,,,,,點號7種,按用法可分為五類,（1）表示句末停頓和句子語氣：句號、問號、嘆號；（2）表示句中大小、性質不同的停頓：逗號、頓號、分號；（3）表示提示和引用：冒號、引號；（4）表示插入、轉折或刪節(jié)了一些語言：破折號、括號、省略號；（5）表示特殊詞語：著重號、書名號、間隔號、連接號、專名號。,標點符號的誤用,1．頓號(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重

28、新安排，大家都很滿意。(2)離村三、四里外有一條小河。,應刪除,應刪除,,,注意,（1）并列詞語如有“和、及、與、或”等詞時，不用頓號；“和”等用在多項并列的最后兩項；有的并列詞語讀起來不需要停頓或停頓較小，不必加頓號（工農業(yè)）；兩項并列一般不用頓號。 （2）不是并列詞語不能用頓號。,（3）并列詞語作謂語或補語，一般用逗號，不用頓號。 （4）并列的詞語需要強調，一般用逗號。 （5）相臨的兩個數字連

29、用，表示概數時，不用頓號，如果是數字的省略語則要用。 （6）并列詞語中還有并列詞語，大的并列用逗號，小的并列用頓號。,2.分號和冒號 直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她 家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打 柴 了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。 (魯迅《祝?！?,,,,,總結上文,3．問號和嘆號①女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你

30、 ？ ”(《荷花淀》)。 ②請收起眼淚吧，親愛的、可敬的人民!③我哪里比得上他呀 ！④你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機來呢 ? 希望給我個準信兒。,,,,,,4．引號與句逗的配合使用(1)魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真?zhèn)€姓唐嗎?”“真?zhèn)€姓唐?！蔽艺f?！芭?，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的?！?唐弢《瑣憶》) (2)人們常說：“東虹轟隆西虹雨。” (3)布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱

31、什么“阿公阿婆，割麥插禾”。,,,,,,,5．括號(1)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發(fā)現，是對古人類學的一個重大貢獻。(2)懶，能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》),句內括號,句外括號,它能將用戶端（流動市話手機）以無線方式接入本地網。人們到玉溪旅游都喜歡自由活動。（參觀亞洲室內第一大佛。）,句內括號,句外括號,6．破折號（1）今天好熱啊！──你什么時候去上海？ （2）“嗚──”火車開動了。（

32、3）“快臥──”,話題轉移,聲音延長,語言中斷,兩種題型,填入畫線處的標點，恰當的一組是 “畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分” ① 這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯?！爱嬋水嫻怼?，指《聊齋志異》的題材內容 ② 它借狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學習他的名篇 ③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當 ④,① ②

33、 ③ ④ A ， ， 《 》 。 B 。 ； “ ” 。 C ， ； 《 》 ？ D 。 ， “ ” ？,,下列句子中標點符號的使用，正確的一句是 A．這個經濟協作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。 B．當太陽完

34、全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾─波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。 C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)。 D．今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。,,標點符號的書寫位置,七點不能居行首，三標前后

35、有講究；連接間隔寫中間，著重用在字下頭；破折省略均連寫，一行兩格處中游。,四、正確使用詞語(包括熟語),1.詞語的性質,實詞（6種） 名詞 動詞 形容詞 數詞 量詞 代詞 特點：有實在意義，能作句子成分，能單獨回答問題。虛詞（6種） 副詞 介詞 連詞 助詞 嘆詞 擬聲詞 特點：更多地表示為語法意義，一般不能作句子成分，一般不能單獨回答問題。,2.詞語的結構,先弄清幾個概念： 字 音節(jié)

36、 語素 詞 山 紅旗 鐵路 沙發(fā) 奧林匹克五級語法單位：語素、詞、短語、句子(包括單復句)、句群。語素：最小的語音語義結合體，是構詞單位。,山 ──山峰 山巒 山頂 山腳 山勢 山谷 山地 山嶺 ──泰山 黃山 登山 封山 深山 荒山 大山 爬山,可以單獨使用，也可以與其他語素結合，構成詞；構詞時位置不固定，可以放在前邊，也可以放在后邊。 ——自

37、由語素,機 ──機器 機關 機會 機床 機構 機遇 機槍 ──時機 動機 飛機 心機 司機 電機 拖拉機,不可單獨使用，可以與其他語素結合，構成詞；構詞時位置不固定，可以放在前邊，也可以放在后邊。 ——半自由語素,阿 老 大 小 初 第 非 反 ── 前綴子 兒 頭 者 性 化 家 手 ── 后綴,不可單獨使用，可以與其他語素結合，構成詞；構詞時位置是固定的，或者放在前邊，或者放在

38、后邊。 ——不自由語素,一個語素,單音節(jié)：外來詞：連綿詞,山 水 紅 美 跑 投吉普 尼龍 奧林匹克雙聲詞：伶俐 躊躇 崎嶇疊韻詞：徘徊 汪洋 蜿蜒疊音詞：離離 脈脈 涔涔非雙聲疊韻：婀娜 巍峨 窟窿 馬虎,,,,單純詞,兩個以上語素,,示威 簽名 握手 司機 提高 打倒 鞏固 說明國營 地震 年邁 頭痛 車輛 布匹 紙張 槍支 前加后加靜靜 暗暗 星星 草草,語言 窗戶

39、迅速 收發(fā) 呼吸 開關,并列偏正動賓后補主謂名量附加重疊,同義反義,,,,鐵路 汽車 白菜 輕視 血紅 鳥瞰,定心狀心,老師 阿姨 大象桌子 石頭 綠化,,合成詞,3．詞語的意義,同形詞：兩詞之間沒有任何聯系 在 —— 他在教室里讀書。(介詞) —— 他在教室里。(動詞) 朝 —— 大雁朝南飛。(介詞) —— 葵花朝太陽。(動詞) ——

40、他是宋朝軍事家。(名詞) 地道—— 這本書真地道。(形容詞) —— 抗日戰(zhàn)爭時期，我們和鬼子展開了地道戰(zhàn)。(名詞),詞的兼類：兩詞之間有意義上的聯系 科學 ──我們要學科學，用科學。(名詞) ──他的學習方法很科學。(形容詞) 藝術 ──他熱愛繪畫藝術。(名詞) ──房間布置得很藝術。(形容詞),4．詞語的環(huán)境（語境）,①辨析詞義的輕重差別 努力——竭力 批評——批判 ②辨析詞

41、語使用范圍的大小 年代——年月 事情——事件——事故③辨析詞語的感情色彩我們的班長很能籠絡人，這是他的優(yōu)點,值得我們學習。這個家伙明知罪行嚴重，內心十分恐慌，但是他卻從容不迫地在擦桌子，揩椅子，好像什么事也沒發(fā)生過一樣。,④辨析詞語的語體色彩嚴肅、莊重，多使用書面語 逝世 誕辰 父親 頭顱 顫抖隨便、俚俗，多使用口語 死 生日 爸爸 腦袋 哆嗦生動、形象，多使用文學語體 晶瑩 翱

42、翔 宛轉 嘹亮 寂靜 蔚藍專門用語，多使用科技語體 碳酸鈉 氧化 光年 血型 電壓 年輪,⑤熟悉詞語的搭配習慣發(fā)揮——作用 威力 智慧 力量 干勁 創(chuàng)造性 積極性 題意 論點發(fā)揚——作風 精神 傳統 民主 成績 優(yōu)點履行——諾言 合同 手續(xù) 條約 義務執(zhí)行——命令 任務 方針 路線 政策 堅定——的——立場(或:方向) 堅強——的——性格(或:意志),把意思盡量說出，把力量盡量使出,發(fā)展和提倡,實踐

43、自己答應做的或應該做的事,按法律、計劃或命令中規(guī)定的事項去辦,5.熟語,熟語包括 成語 慣用語 歇后語,成語（1）成語的來源 ①女媧補天 愚公移山 精衛(wèi)填海 ——神話傳說 ②臥薪嘗膽　三顧茅廬　風聲鶴唳 ——歷史故事 ③千夫所指　后來居上　川流不息 ——古書典籍,（2）成語的結構文 過 飾 非A B C D爾虞我詐 櫛風沐雨 云蒸霞蔚簞食壺漿

44、一/衣帶/水,,,（3）成語的使用 ①準確理解其含義這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷,人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（1997年高考題）他是位業(yè)余作者，十分勤奮，但屢遭退稿。每次他寫作時，人們總取笑他說：“啊，又在寫不刊之論哪?！弊罱軣贿B幾件事情，總是辦得差強人意。,刊，削刪，不用削刪的，非常精辟的言論。,人都聚集在一起，至使街巷都空了。形容轟動一時的盛況。,差不多，大體上還能令人滿意。,不以為然

45、 ——不認為是對的。表示不同意。不以為意 ——不把它放在心上。（表示抱輕視態(tài)度）,②切實把握其用法和色彩這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 染指——,什么壞事都干得出來。貶義。應為“無所不能”。,楚人獻黿(yuán)于鄭靈公。公子宋與子家將見，子公之食指動，以示子家，曰： “他日我如此，必嘗異味?！奔叭耄追驅⒔恻x，相視而笑。公問之，子家以告。及食(sì)大夫黿

46、，召子公而弗與也。子公怒，染指于鼎，嘗之而出。公怒，欲殺子公。子公與子家謀先，子家曰：“畜老猶憚殺之，而況君乎！”反譖（zèn誣陷）子家。子家懼而從之，夏，弒靈公。 ——《左傳·宣公四年》,③利用其結構推斷語素的意思（前已述及，略）,慣用語開倒車 ?；ㄕ?走過場 開后門 打游擊敲邊鼓 放空炮 打棍子 吹牛皮 碰釘子鉆空子 抓辮子 挖墻角 磨洋工 穿小鞋開

47、綠燈 扣帽子 拉后腿 炒魷魚 擠牙膏踢皮球 頂牛兒 打哈哈 馬后炮 下馬威鐵交椅 半瓶醋 鐵飯碗 墻頭草 車輪戰(zhàn)天曉得 打退堂鼓 唱對臺戲 吃大鍋飯,歇后語寓意歇后語木頭眼鏡——看不透大海里撈針——沒法找飛蛾撲火——自取滅亡老牛追兔子——有勁使不上快刀切豆腐——兩面光大馬路上的電桿——靠邊站石碑上釘釘子——硬碰硬洗臉盆里扎猛子——不知深淺,諧音歇后語電線桿子綁雞毛——好大的膽（撣）

48、子小蔥拌豆腐——一清（青）二白臘月里的蘿卜——動（凍）了心了上鞋不用錐子——真（針）好老虎駕車——沒人敢（趕）窗戶口吹喇叭——名（鳴）聲在外,五、辨析病句,1．病句類型例析,語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅余 結構混亂 表意不明 不合邏輯,語序不當,* 故宮博物院展出了兩千九百年前新出土的文物。故宮博物院展出了新出土的兩千九百年前的文物。 * 全體職工通過并討論了總經理的述職報告。全體職工討論并

49、通過了總經理的述職報告。,搭配不當,* 我軍打沉了敵人的軍艦和飛機。我軍打沉了敵人的軍艦，擊落了敵人的飛機。 * 剛剛走進會場，我就看到無數面鮮艷的彩旗和一陣陣嘹亮的歌聲。剛剛走進會場，我就看到無數面鮮艷的彩旗，聽到一陣陣嘹亮的歌聲。,成分殘缺或贅余,* 通過這次學習，使我們的思想覺悟得到提高。（缺主語）這次學習，使我們的思想覺悟得到提高。通過這次學習，我們的思想覺悟得到提高。 * 《史記》所寫的人和事，都是真人真

50、事。（贅余）《史記》所寫的都是真人真事。,結構混亂,主動句與被動句雜糅 * 對于濫用方言的做法應當受到嚴肅的批評。“把”字句與被動句雜糅 * 他那滿臉的皺紋特別深，把本來挺大的一雙眼睛也被擠小了。陳述句與疑問句雜糅 * 你不認真調查研究就動手寫，那怎么能寫出好文章是可想而知的。“把”字句與“使”字句雜糅 * 我們要爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平。,表意不明,* 這個觀點最近有些文章提

51、出批評，我認為這是對的。 * 貨已發(fā)出5日即到。 ①貨已發(fā)出了，5天以后到。 ②貨已發(fā)出5天了，馬上就到。 ③貨已發(fā)出了，5號那天到。,不合邏輯,* 汽車忽然漸漸地停了下來。(自相矛盾)* 遼闊的海洋蘊藏著豐富的礦物，撫育著各種生物和魚類。(分類不清)* 腦子是早晨最清醒的時候。(判斷失當)* 這個意見很好，我想沒有誰不會不同意的。(否定混亂)* 文字通順是衡量作品好壞的重要標準。(顧此失彼)* 我多次看

52、見這個熱心人從這個工廠出來，我才知道他是這個廠的工人。(結論不可靠)* 溫度計的水銀柱逐漸上升，所以天氣一天天暖和起來。(因果倒置),2．病句的辨析與修改,①語感審讀法②結構梳理法（主干緊縮法）③邏輯分析法④仿造類比法,①語感審讀法,不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 不管……都,,應為：盡管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。,盡管……都,②結構

53、梳理法（主干緊縮法）,過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內即可完成。 主語 謂語,,,事情,完成,應為：過去幾萬名地質隊員經過數十年才能完成的工作，資源衛(wèi)星幾天內即可完成。,③邏輯分析法,凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的?！Q肯定命題（絕對化）,應為：大多數有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的?！胤Q肯定命題（符合實際情況）,④仿造類比法,這個經驗值得文教工作者

54、，特別是中小學教師的重視?！爸档盟麄兊膶W習”——“值得我們的參觀”,多了“的”字,,應為：這個經驗值得文教工作者，特別是中小學教師重視。,六、掌握常用的修辭方法,“ 語 修 邏 ”,,邏輯,,語法,消極,積極,修辭,（一）消極修辭,1．選詞要準確,題李凝幽居·賈 島·閑居少鄰并， 草徑入荒園。鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。過橋分野色， 移石動云根。暫去還來此， 幽期不負言。,推敲的故事成為千古

55、佳話,,無 題,慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變換大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。 ── 魯 迅,眼,邊,,,黛玉方進入房時，只見兩個人攙著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著 。當下地下侍立之人,無不 ，黛玉也 。

56、A.哭個不住 B.大哭起來 C.掩面涕泣,A,B,C,“好媳婦!” 村里的人，誰不這么 。 “好媳婦!” 夫家的親戚，誰不這么 。 “好媳婦!” 丈夫的朋友，誰不這么 。A．傳誦 B．贊嘆 C．夸獎,C,A,B,2．句式要恰當,長句和短句 白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹

57、，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。 當初，白蛇娘娘壓在塔底下，法海禪師躲在蟹殼里?，F在卻只有這位老禪師獨自靜坐了，非到螃蟹斷種的那一天為止出不來。莫非他造塔的時候，竟沒有想到塔是終究要倒的么？ 活該。,主動句和被動句 可惜正月過去了，閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。 (

58、 魯迅 《故鄉(xiāng)》 ),肯定句和否定句 ☆不論黨內黨外，都要有充分的民主生活，就是說，都要認真實行民主集中制。 ☆在我們的國家，如果不充分發(fā)揚人民民主和黨的民主，不充分實行無產階級的民主制，就不可能有真正的無產階級民主集中制。 ☆從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。

59、 ☆他威脅我，我不答應他不成呀。,正裝句和倒裝句☆賓語前置 這事后來阿Q才知道。☆狀語后置 如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。☆定語后置 她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。☆主謂倒置 起來，饑寒交迫的奴隸！,第六大題“擴 壓 選 仿 換”,“擴展語句，壓縮語段” 　 “選用、

60、仿用、變換句式” ——《考試說明》,“擴展語句”——短句變長句,先弄清“根據什么”，看清題目要求，再弄清“應該說什么”，也就是弄清內容，然后才能弄清“應該怎么說”，也就是弄清語言形式。,擴充的內容從哪里來？,,,運用想象、聯想等手段，加定語，加狀語，增加修飾和限制成分，對原有信息加以充實，使原句的意思更加豐滿、更具表現力的語言表達能力。,汽車停在門口,一輛由最好的司機駕駛的最好的汽車停在縣委會門

61、口。,加定語,“壓縮語段”——長句變短句 提煉和概括,在閱讀理解的基礎上，概括出主要信息。 摘取法（單句——提取句子主干） 分層法（復句——劃分層次關系） 復合法（句群——根據句間關系）,3 ．簡明、連貫、得體簡明： 問鼎冠軍 凱旋歸來 過早夭折 長期以來的宿愿 人民生靈涂炭 忍俊不住地笑了 已取得大專文憑的和尚未取得大專文憑的干部都要參加這次學習,一個和尚獨自歸，關門閉戶掩柴扉。半夜

62、三更子時分，杜鵑謝豹啼子規(guī)。,,繁瑣不簡,以下各句中只有一句沒有多余的話，這一項是( ),A.教導主任在喊話：“各班學習委員，聽到廣播以后，立即到教務處開會?！盉.陰歷十五前后，就是月亮圓的時候，正漲大潮。C.他年紀不算大，可頭上卻已經有點禿頂了。D.前方到站是山海關，站臺在列車前進方向的左側。,D,此窗口專賣老師，兼賣學生；先賣老師，后賣學生；賣完老師，再賣學生。 （將偏正結構“向老師出售”錯誤地理解為

63、動賓結構）貨已發(fā)出5日即到。 可有三種理解： ①貨物已經發(fā)出5天了，今天就到。 ②貨物今天發(fā)出了，5天以后到。 ③貨物已經發(fā)出了，5號那天到。,口頭消除歧義,①重音 你為什么打他。（你為什么打他。） 我想起來了。（我想起來了。）②停頓 中國女排打敗了古巴女排奪得了冠軍。 （中國女排打敗了，古巴女排奪得了冠軍。）③音讀 小張是個好

64、hǎo說話的人。 （小張是個好hào說話的人。）,書寫消除歧義,①同音字 他的繪畫水平很高。 （他的會話水平很高。）②加上下句 （分蘋果的時候）小個的孩子都不要。 （挑演員的時候）小個的孩子都不要。③加標點 你想他不想？（你想，他不想。）④改變結構 尊敬老師的父親（父親尊敬老師；老師的父親受到尊敬）,連貫 下面句子的橫線上應有五個定語

65、修飾“姑娘”，試排出恰當的順序 那位 的姑娘，是醫(yī)科大學的女籃隊長。 ①臉上帶著笑容②不怎么說話 ③穿一身紅色運動衣④留著短發(fā) ⑤個子高高的,,⑤,③,④,①,②,得體 下列句子中，變色的傳統禮貌稱謂使用正確的是（ ） A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。 B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。 C.

66、我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。,D,家大舍小令別人下尊不老是謙稱,下列標語適合張貼場所要求的一項是（ ） A.爭分奪秒，多拉快跑 ——某鐵路與公路交叉道口 B.嚴禁吸煙 ——某卷煙廠廠區(qū) C.生產搞上去，人口降下來 ——某火葬場 D.失敗是成功之母

67、——某高考考場,B,（二）積極修辭（8種）,比喻 比擬 借代 夸張對偶 排比 設問 反問1．明喻、暗喻與借喻2．借代與借喻的區(qū)別3．比喻與比擬的區(qū)別4．排比與對偶的區(qū)別,1．明喻、暗喻與借喻,明喻 本體比喻詞都出現，比喻詞是“像 好像 好比 似 如 若”等，不肯定的語氣，是相類的關系。,暗喻 本體比喻詞都出現，比喻詞是“是 成 變成 成為 成了”等，是肯定的語氣，是相合的關系。,甲像乙,借喻 本體比喻詞都不出現，直

68、接用喻體。,甲是乙,乙,明喻 問君能有幾多愁？恰似一江春向東流。 兵無常勢，水無常形。（略式）暗喻 ??！黃河！你是我們中華民族的搖籃。 一朵白花一顆心，八億人民八億碑。（略式）借喻 我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。 陳涉太息曰：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”,注意三點,①同類事物不能構成比喻：*他的上排牙像他的下排牙那樣白。②不能用抽象事物比具體事物：

69、*這篇文章的結構像神經網絡那樣嚴密。③不能用虛幻事物比具體事物：*敵人被我們打得像鬼一樣逃跑了。,2．借代與借喻的區(qū)別,構成的基礎不同 借代構成的基礎是本體與借體兩事物的相關性。借體與本體有關聯。借代不能還原成明喻。 借喻構成的基礎是本體與喻體兩事物的相似性。要求喻體與本體至少有一點極其相似。借喻可以補出本體和比喻詞還原成明喻。作用不同 借代重在指稱，是干脆直接把借體稱為本體。用于人就是叫外號、綽號。