年輕教師成長案例(紀(jì)俊杰)

1、1踏著青春的步伐，在踏著青春的步伐，在歷練歷練中成中成長——城陽第十中學(xué)紀(jì)俊杰老師成長案例教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。所以我校始終把教師培養(yǎng)成地域名師放在第一位，使我校的教學(xué)質(zhì)量在近幾年有了質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)出了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。以下以青年教師紀(jì)俊杰老師為縮影，把我校青年教師從稚嫩走向成熟，從成熟走向成功的過程作一介紹：一、一、紀(jì)老師

2、的基本情況的基本情況紀(jì)老師：1986年出生，本科學(xué)歷，2008年8月來到城陽第十中學(xué)開始教育生涯。作為一名青年教師，他是勤奮謙遜的。從成為教師的第一天起，他就依靠勤奮的態(tài)度讓自己從一個(gè)新手成長為一個(gè)能手；依靠謙遜的作風(fēng)讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”發(fā)展到“博采眾長”，紀(jì)老師也始終堅(jiān)信唯有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高。二、學(xué)校二、學(xué)校選擇紀(jì)選擇紀(jì)老師的理由的理由（1）學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，需要補(bǔ)充新的血液，完善教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，使學(xué)校老、中、

3、青三代教師結(jié)構(gòu)更加合理，適應(yīng)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的需求。（2）年輕教師可塑性強(qiáng)，更易接受新理念。而作為山東省優(yōu)秀畢業(yè)生的紀(jì)老師，大學(xué)時(shí)期曾任學(xué)生會主席，具有較高責(zé)任心和進(jìn)取心。三、學(xué)校采取的培養(yǎng)策略：三、學(xué)校采取的培養(yǎng)策略：（1）對于新人，從生活入手，加于新人，從生活入手，加強(qiáng)關(guān)心關(guān)心3的他第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的物理教師就成了他堅(jiān)定不移的追求。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，將優(yōu)秀案例搬進(jìn)自己的課堂也是幫助紀(jì)老師盡快學(xué)習(xí)備課、上

4、課、組織好教學(xué)的一個(gè)好的途徑。在教學(xué)中，他很謙遜：博采眾長，每學(xué)期聽課超過一百節(jié)，凡是區(qū)市教研活動總是有他學(xué)習(xí)的影子；學(xué)校也給年輕教師提供了到洋思中學(xué)、永威學(xué)校、即墨28中等名校學(xué)習(xí)的機(jī)會讓他又快又好的成長！在教學(xué)中，他很勤奮：精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，學(xué)校大力鼓勵(lì)這一做法，將他購買資料的費(fèi)用全部報(bào)銷。在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟，不拘一格降人

5、才。他探索出了“整分合補(bǔ)測”的課堂教學(xué)模式，該模式“以人為本，大膽進(jìn)行知識整合，將難點(diǎn)分化”，創(chuàng)設(shè)了寬松高效的課堂，教學(xué)效果非常顯著，帶了三年的畢業(yè)班物理成績總是名列前茅。如今的他已經(jīng)可以接受更大的挑戰(zhàn)。（4）愛是教育的核心是教育的核心通過班主任工作拉近班主任工作拉近師生距離，學(xué)會生距離，學(xué)會愛?！皼]有班主任經(jīng)歷的教育人生是殘缺的，不完整的?！睂W(xué)校為了使年輕教師迅速全面成長，給紀(jì)老師安排了一個(gè)班的班主任工作，讓年輕教師學(xué)會愛。90后的叛