2017年小學體育三年級三說圖例

1、,人教版《義務教育課程標準實驗教科書》,三年級全冊說課標 說教材 說建議,,烏牧場學校 龍泉英,,一、說課標,二、說教材,三、說建議,說教材流程,,,,說 課 標,,,,,,,,,,,程課總目標,領域目標,說 課 標,說課標,發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度,增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能,具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神,提高個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活式

2、,培養(yǎng)運動興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣,課程總目標,,探究研讀說課標,,運動參與,心理健康,身體健康,社會適應,運動技能,領域目標,,探究研讀說課標,具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為,用科學的方法參與體育活動,獲得運動基礎知識，應用運動技能,安全的進行體育活動,懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響,形成正確的身體姿勢，發(fā)展體能,學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法,建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神,正確理解體育活動與自尊自信

3、的關系等,了解體育活動對心理健康的作用,,,說 教 材,,教材編寫特點,教材編排體例,內容結構,說教材,知識的立體式整合,,載體的多樣化,教學內容的生活化、游戲化特點,教材內容的介紹與教學案例的結合,重視體育健康教育,教材編寫特點,,一、課程目標與教學內容設計構想,二、體育與健康基礎知識,三、 體育運動技能,四、 教學實施指導與示例,說教材,,全面鍛煉學生身體 提高基本活動能力,是實施教學內容，實現(xiàn)教學目標的有效手段,游 戲,跑

4、、跳躍、 投擲,對抗類,球 類,,,指導學生學會衛(wèi)生健康知識,學會調控自己的情緒,高矮與胖瘦,攀爬,小 球類,韻 律 舞 蹈,基 本 體 操,我們的身體,體育基礎常識,身體基 本活動,武 術,知識結構,,立體整合說教材,,開立步,并步,馬步,側踢腿,蹬踢,彈踢,沖拳 推掌,武術基本功,組合動作,彈踢沖拳類,擺掌撩掌類,基本手型,武功 武德,武術基礎常識,武術水平二知識結構,正踢腿

5、,弓步,仆步,,立體整合說教材,,,,水平二,沒涉及到武術,基本手型 基本步型 基本功組合,基本功串聯(lián) 少年拳一套,,從無,到有,由易,,到難,武術教材立體整合,,,,徒手,,器械,水平三,青 年 拳 棍 術,水平四,水平一,,立體整合說教材,武術的教學在水平一階段沒有武術教學內容，水平二階段學習基本手型，步型和基本功組合。水平三階段學習基本功串聯(lián)和少年拳第一套。整個學段體現(xiàn)了教材內容從無到有的特點,,說 建 議

6、,,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力,巧學妙記、減輕學生負擔,確保安全、快樂活動,教學建議,,立體整合說教材,,教 師評 價,組內相互 評價,學生自我評價,體能與運動技能,交往與合作,情意表現(xiàn),學習態(tài)度與行為,認知與 知識,行為表現(xiàn),進步幅度,個人與小組,學習目標 達成,知 識,態(tài) 度,行為習慣,情 感,能 力,提高興趣,促進發(fā)展,鼓勵進步,增進健康,評價建議,,立足實際說建議,,人力資源開發(fā),課程內容資源開發(fā),課外和校