仁愛英語七下unit5topic2sectiona教學(xué)設(shè)計

1、仁愛英語七下仁愛英語七下Unit5Topic2SectionA教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計1.1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明整體設(shè)計思路：整體設(shè)計思路：《（仁愛）英語》七年級（下）Unit5Topic2SectionA是繼Topic1一般現(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式之后，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。其中，SectionA讓學(xué)生掌握與校園有關(guān)19個生詞；初步了解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法、含義。因此，本

2、節(jié)課應(yīng)以學(xué)生為的理解與口頭練習(xí)為主。在教學(xué)中多采用肢體語言、直觀教具和影像圖片資料，有利于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)語言。充分利用初一學(xué)學(xué)生的好奇心強和進取心強的特點，在教學(xué)在多設(shè)計情景、多設(shè)計游戲活動，把簡單枯燥的操練變成各種有趣的活動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更更積極地參入，使學(xué)生能隨著游戲的中掌握鞏固知識點。理論依據(jù)：理論依據(jù)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課19個生詞和靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)為本課的重點難點?，F(xiàn)在進行時態(tài)是課程標(biāo)準要求學(xué)生掌

3、握的重要時態(tài)之一，在其結(jié)構(gòu)中，學(xué)生往往只注重ving而忽視be的使用，有時甚至遺漏。因此要注意對學(xué)生進行正確的、反復(fù)的語言輸入。（2）《英語課程標(biāo)準》中指出我們“要倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力”2.2.教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)內(nèi)容分析：本單元主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能正確談?wù)搶W(xué)校生活與正確使用進行時。學(xué)生在前面已學(xué)生了有關(guān)學(xué)校生活的內(nèi)容，話題2主要讓學(xué)生學(xué)會用進行時

4、表達正在發(fā)生的動作。學(xué)生情況分析：學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生還處于天真活潑的時期，，對枯燥的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，他們更喜歡影音與圖像資料。他們天生喜歡豐富多彩的游戲，同時他有有強烈的好奇心。喜歡新鮮的事物，正是通過各種游戲、活動培養(yǎng)興趣的最佳時期。因此我在本課中設(shè)計了大量的游戲來吸引學(xué)生。調(diào)動學(xué)生的積極性。為學(xué)生今后喜歡英語打下基礎(chǔ)。3.3.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析（1（知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握生詞，掌握進行掌握與校園有關(guān)19個生詞；初步了解

5、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法、含義。Step2Presentation（呈現(xiàn)）（呈現(xiàn)）(時間時間:6:6分鐘分鐘)2.(詢問學(xué)生通常在哪里做上述活動呈現(xiàn)校園活動場所名稱。)T:Iknowyouallhaveaninterestingschoollife.S1usuallyplayssoccer.S2oftenreadsbooks.S3oftengoesswimming…Pleaseanswermyquestionsnow.Wheredowepla

6、ysoccerSs:playground.(幫助學(xué)生回答，同展示圖片)T:WheredowereadbooksSs:Library.(幫助學(xué)生回答，同展示圖片)T:WheredoweswimSs:swimmingpool.(幫助學(xué)生回答，同展示圖片)(依次引導(dǎo)出生詞并板書。)3.(讓學(xué)生把3中的詞與圖片正確搭配。)T:Justnowwelearnedsomenewwds.Nowlet’slookatthepicturein3.Thenm

7、atchtheplaceswiththerightpictures.4.(核對答案。)5.操練:展示3部分的大圖問學(xué)生答ask“What’sthiswhatisit”tofinish3.依據(jù)：依據(jù)：《課標(biāo)》中有“教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！边@里首先處理3，是因為Step1中的活動都是離不開活動場所的，在談?wù)撨@些活動時順勢呈現(xiàn)出活動場所，既承上又啟下，為后幾步教學(xué)“埋下了伏筆”。同時在教學(xué)生詞時展示圖片，使學(xué)生更容

8、易理解生詞的含義。Step3Presentation呈現(xiàn)呈現(xiàn)(時間:15分鐘)1.(猜猜看。老師做出讀書的動作并且問WhatamIdoing幫助學(xué)生回答Youarereadingabook。以此為例讓學(xué)生輪流做動作其他學(xué)生猜猜她他在干什么。)Example:T:NowIamintheclassroom.Guess.WhatamIdoing(老師做出讀書動作。)Ss:Youarereadingabook.S1:Iamontheplaygr

9、ound.WhatamIdoing(學(xué)生做出踢球動作。)S2:Youareplayingsoccer.T:…WhatisS1doing(老師指著S1S1做出騎自行車的動作。)Ss:…HeSheisridingabike.T:WhatisS2S3…doingSs:HeSheis…目的：目的：利用語言直觀生動地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進行時態(tài)，同時充分利用集體教育資源，利用個別學(xué)生去影響集體，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。2.(老師呈現(xiàn)圖片指著圖片