仁愛英語八年級上 unit 4 topic 2 sectionc 教學設計

1、海南華僑中學 海南華僑中學 蔣婷婷 蔣婷婷教學設計內(nèi)容 教學設計內(nèi)容: Unit4 Topic2 Section C所用教科書 所用教科書 仁愛版 仁愛版所教年級 所教年級 八年級 八年級課型 課型讀寫課 讀寫課設計主題 設計主題 The Internet is wonderful.1. 整體設計思路、指導依據(jù)說明 整體設計思路、指導依據(jù)說明仁愛教材每個模塊由單元—話題—功能—任務構成，編寫思路清晰，符合學生認知發(fā)展規(guī)侓，單元按語言功

2、能意念項目編排，話題按相關教學任務編排，每一話題四個小節(jié)（section） ，按聽、說、讀、寫的語言技能編排。我所上的課是 SectionC，以“讀”﹑“寫”的語言技能為主。根據(jù)“先學后導，當堂訓練”的基本理念，小組合作探究，學生向學生學習并解決疑難問題。而教師在整個學生學習過程中只起到引導﹑參與小組合作探 究的作用。根據(jù)語言的工具性，學生先聽、再說、讀、然后到寫，從輸入到輸出便達到利用工具的目的。2. 教學背景分析： 教學背景分析：教

3、學內(nèi)容分析： 教學內(nèi)容分析：本單元的核心項目是“（certainty and uncertainty” 。圍繞著這一中心項目，課文中設 計了辯論，查查看等活動讓學生進行聽、說、讀、寫等各種學習活動。通過本節(jié)課的學 習，使學生了解因特網(wǎng)給學生的益處，并讓學生從討論中樹立正確使用因特網(wǎng)的意識，并 用文章表達出來。3. 教學目標分析 教學目標分析：教學目標① 知識目標 1.Learn some new words and phrases:

4、example、download、for example、spend…on2. Phonetics: example . download3.Express the usage of the Internet: (1)The Internet makes our life nicer, easier and more interesting.(2)We can use the Internet to …(3)We shouldn’t s

5、pend too much time on the internet.②能力目標：能準確表達互聯(lián)網(wǎng)的用途；通過聽、說、讀、寫四項技能的訓練，促進學生語言運用能3. 精讀課文，完成課文 1b 部分，對圖片的描寫，用“We can use the Internet to ...“（3 分鐘）3.讓學生精讀文章，描述 1b 部分所給出的圖片 3.訓練學生對關鍵信息的歸納4.讓學生用”use ...to...“造更多的句子.輸入更多網(wǎng)絡益處.

6、提出“Should we spend too much time on the Internet “引出重點短語”spend ...on “（3 分鐘）4、 ，用”use ...to...“描述圖片內(nèi)容，學習新短語4、訓練學生口頭表達能力,學習短語While-reading閱讀過程中的活動（14 分鐘）5.跟著錄音，朗讀課文。并填寫關鍵詞復述 1a 課文，鞏固 1a。(1 分鐘準備，2 分鐘完成）4. 學生根據(jù)填入關鍵詞復述 1a

7、課文，鞏固1a。復述 1a 課文，鞏固1a。訓練學生的口頭語言表達能力。1、 “Do you often spend time on the Internet“引發(fā)學生調(diào)查同班同學的網(wǎng)絡生活，完成1C。 （5分鐘）學生分組調(diào)查網(wǎng)絡生活，完成 1C拋出話題，讓學生收集信息2.提出問題“Is the Internet good or bad for us, why?“引發(fā)學生對網(wǎng)絡利弊的思考，展開辯論（6分鐘）（1 分鐘準備，3 分鐘辯論

8、）學生針對該同學的問題進行分析，并展開辯論通過辯論的形式，讓學生對網(wǎng)絡的利弊進行思考，利用本課學習的內(nèi)容闡述觀點，并提升對網(wǎng)絡的認識。Post-reading閱讀后的活動（16 分鐘） 3、寫作。讓學生利用辯論的素材，寫出網(wǎng)絡的利弊，分組競賽看看哪一組寫的最多（5 分鐘）（2 分鐘寫，3 分鐘呈現(xiàn)）學生根據(jù)辯論的內(nèi)容，寫出作文通過寫作文檢查學生學習情況。Sum-up and homework 總結與作業(yè)3.總結歸納網(wǎng)絡的作用4、完成本