高中生物必修三實驗教案

1、1實驗一實驗一探究生物體維持探究生物體維持pHpH穩(wěn)定的機制（酸）教案穩(wěn)定的機制（酸）教案1、目的要求、目的要求通過比較自來水、緩沖液（如Na2HPO4、KH2PO4等的溶液，在加入酸時，能使pH的變化減弱）和生物材料再加入酸后pH的變化，推測生物體是如何維持pH穩(wěn)定的。2、（1）不同材料實驗材料）不同材料實驗材料pHpH變化表變化表加入0.1molLHCl加入不同數(shù)量液滴后的pH051015202530自來水6.12.82.62.42

2、.22.11.9緩沖液6.86.76.66.66.56.46.4黃瓜勻漿5.24.94.54.13.53.12.7水稀釋的雞蛋清8.37.16.45.95.55.04.2（2）圖表）圖表0123456789051015202530加入不同數(shù)量液滴后的pH加入0.1molLHCl自來水緩沖液黃瓜勻漿水稀釋的雞蛋清3、討論、討論l）加入）加入HClHCl或NaOHNaOH后pHpH的變化來說，生物材料是更像自來水還是更像緩沖液？的變化來說，

3、生物材料是更像自來水還是更像緩沖液？答：生物材料加入酸性溶液HCl后pH的變化更像緩沖液。2）分析緩沖液的）分析緩沖液的pHpH變化情況為什么與自來水的不同。變化情況為什么與自來水的不同。答：當加入少量HCl時，Na2HPO4溶液呈堿性，對HCl起了緩沖的作用。3）嘗試對生物材料維持）嘗試對生物材料維持pHpH穩(wěn)定的機制進行解釋。穩(wěn)定的機制進行解釋。答：生物材料中含有緩沖對NaH2PO4Na2HPO4、H2CO3NaHCO3等，它們能夠

4、對酸堿度的變化起緩沖作用，相當于實驗中的緩沖劑。4.4.結論結論根據(jù)實驗結果，我們發(fā)現(xiàn)水對酸性物質（如HCl）不能起到緩沖的作用，因而再加入酸性溶液后，pH值變化的最大。緩沖液在加入酸性溶液后，pH變化十分平緩。而兩種生物材料在加入酸性溶液后pH值變化較平穩(wěn)，說明生物材料的性質類似于緩沖液而不同于自來水，因此我們得出在生物材料內(nèi)含有緩沖液，能維持pH相對平衡3實驗三實驗三探究：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度教案探究：探索生長素類

5、似物促進插條生根的最適濃度教案【目的要求【目的要求】1、進一步學會探究性實驗的一般方法和步驟，培養(yǎng)科學探究能力，提高創(chuàng)新思維能力。2、學會用探究的實驗方法來研究生長素類似物促進插條生根的最適濃度。3、理解適宜濃度的生長素可以促進生根，體會科學理論在應用到生產(chǎn)實踐的過程中，往往也有許多要探索的問題。4、通過小組之間分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神?！痉桨冈O計】【方案設計】一提出問題：一提出問題：不同濃度的生長素類似物作用效果不同，促進月季插條生根的

6、最適濃度是多少呢？二作出假設：二作出假設：適宜濃度的NAA可以使插條基部的薄壁組織細胞恢復分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出根。三設計實驗：三設計實驗：選擇生長素類似物——配制生長素類似物母液——設置生長素類似物的濃度梯度——制作插條——分組處理插條——進行實驗——觀察記錄——分析實驗結果，得出結論。配制生長素類似物母液：5mgml（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）插條處理方法：浸泡法或沾蘸法【實驗過程】【實驗過程】一材料用具：一材料

7、用具：當?shù)刂饕G化樹種或花卉（如：月季、楊、加拿大楊等）生長旺盛的一年生枝條，或小組想要研究的其他植物的枝條。蒸餾水、天平、量筒、容量瓶、滴管、試劑瓶、燒杯、玻璃棒、礦泉水瓶。常用的生長素類似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4D、IPA、IBA和生根粉等，可選其中的一種；所用藥品包裝說明上所列舉的其他材料。二方法步驟：二方法步驟：設置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將生長素類似物母液分別配成濃度為的溶液，分別放入礦泉水瓶中，深約37cm。

8、再取一礦泉水瓶，加入等量的清水，作為對照，及時貼上相應標簽。制作插條：將準備好的枝條剪成長約10cm的插條，插條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增大與培養(yǎng)液的接觸面積；每一枝條留3~4個芽，所選枝條的條件應生長情況一致。分組處理：將制作好的插條，分成10組（每組不少于3個枝條），分別將其基部浸泡在盛有清水和濃度為溶液的礦泉水瓶中，處理幾小時至一天。進行實驗：設置10個相同的水培裝置，加入等量的完全營養(yǎng)液，在相同的外界條