初中家長會精品課件《初二學(xué)生心理特點及對策

1、初二學(xué)生心理特點及對策,初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學(xué)生尤為明顯。  初二的學(xué)生叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑情緒兩極波動﹑憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大﹑主動嘗試﹑追求獨立等特點。而14歲的孩子（相當于初二年級學(xué)生）是青少年犯罪的易發(fā)期。種種狀況表明 ，初二的學(xué)生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，也是教育的關(guān)鍵期。 另外，初中二年級是初中生活開始分化的時期，

2、經(jīng)過一年的學(xué)習生活，環(huán)境熟悉了，人也熟悉了，一些學(xué)生就不像初一那樣規(guī)矩了。如果學(xué)校及家庭抓緊初二學(xué)生的教育工作，就會使更多的學(xué)生迎頭趕上，與集體一起前進。絕大多數(shù)學(xué)生是勤奮學(xué)習要求上進的，但由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們。老師和家長應(yīng)當針對這種思想，采取恰當?shù)慕逃?，引?dǎo)學(xué)生不斷進步。,初二學(xué)生概況,聚焦初二學(xué)生,（1）.性意識驟然增長，性意萌發(fā)，迷惘焦躁。 由于生理

3、上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。由忽視性別變成重視性別、由排斥異性變成親近異性?？是蠼蛹{，尋求伙伴,（2）智力水平迅猛提高：對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。思維能力大為提高，理想志向更為遠大。,（3）自我意識強而不穩(wěn)：自尊反叛更加強烈，情緒動蕩，自我封閉，獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低

4、，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。由尊敬老師變成鄙視老師、由生活在真實生活中變成生活在虛擬世界中。,（4）情感世界充滿風暴：常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。由心無雜念變成心事重重、由無所追求變成追逐明星。,（5）興趣愛好日益廣泛：求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱

5、愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。由習慣平淡無奇變成喜愛絢麗多彩。,（6）人際交往欲望強烈：一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào),(7)厭學(xué)情緒更加激化， 自我管理更加困難,原因分析,1﹑生理因素 

6、;     初二學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學(xué)生已經(jīng)進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。與初一相比，初二學(xué)生增加了生物課，青春期的學(xué)生對異性有著羞澀的好奇。      青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于

7、家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。,2﹑學(xué)習壓力      初二階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：初二的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們在學(xué)習方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習。這也是初二學(xué)生學(xué)習方面兩極分

8、化的重要原因。,雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學(xué)生從他們的學(xué)長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴酷，升學(xué)壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長﹑學(xué)校對學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學(xué)習而犧牲自己的興趣。當他們的生活里只有學(xué)習一個內(nèi)容，自然會感到生活的單調(diào)﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂場所。,3﹑心理因素  

9、;    初二學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們在小學(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對新的校園和學(xué)習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。而進入初中二年級后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆

10、反。      初二學(xué)生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。,（1）       對孩子的變化應(yīng)早有心理準備。如果家長對初二學(xué)生心理的

11、發(fā)展充分了解，就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)現(xiàn)問題，也會用比較科學(xué)的態(tài)度來解決。,對策,（2）一方面充分肯定學(xué)生要求獨立的愿望，同時指出，家長、教師及長輩們的知識、經(jīng)驗畢竟多一些，生活閱歷豐富，看問題通常也要全面一些，應(yīng)盡量多征求父母、教師的意見。,（3）       家長在教育孩子時，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡單的說教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)﹑染頭發(fā)等問題。

12、家長們一定要放下架子，跟孩子就這一問題進行溝通，了解孩子的想法，和這么做的原因，然后再對孩子進行合理的引導(dǎo)，而不是強硬的說教。,（4）指導(dǎo)孩子樹立正確的交友觀，包括“君子之交淡如水”、“人生難得一知音”等。一方面尋求接納伙伴，另一方面培養(yǎng)自己堅強的意志品質(zhì)和自控能力，不要輕易將內(nèi)心的痛苦、不悅吐露給朋友。 指導(dǎo)孩子在交異性朋友時注意分寸，在交同性朋友時同樣要注意分寸，防止產(chǎn)生同性戀者。,（5）  &#