2017 年汕頭市教師招聘考試試題

1、9.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或者其它法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是A.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)D.當(dāng)?shù)乜h鎮(zhèn)人民政府或者省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)10.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是A.故意犯罪受到刑事處罰

2、的B.過(guò)失犯罪受到刑事處罰的C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D.過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上處罰的15.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是A.媽媽教孩子洗衣服B.初生嬰兒吸奶C.成人學(xué)開(kāi)車(chē)D.木匠教徒弟手藝16.“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系17.下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是A.時(shí)教必有正業(yè)B.君子之教，喻也C.藏息相輔D.不凌節(jié)而施18

3、.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的A.促進(jìn)者B.研究者C.建設(shè)者D.開(kāi)發(fā)者19.多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.加德納20.下列選項(xiàng)屬于班級(jí)管理常用的模式有A.隨機(jī)管理B.權(quán)威管理C.定性管理D.目標(biāo)管理21.提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”思想的中國(guó)古代教育家是56.基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是什么

4、？簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀。57.簡(jiǎn)述思維過(guò)程中影響問(wèn)題解決的因素。四、分析題（本大題共5小題，第5860題每小題5分，第6162題每小題10分，共35分）58.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。豐子愷回憶說(shuō)，他在求學(xué)時(shí)，一次李叔同先生上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生老看閑書(shū)，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰，李先生早已發(fā)覺(jué)，卻為當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是下課時(shí)輕聲說(shuō)：“XX和XX等一下再走，”在其他學(xué)生離開(kāi)教室后，李先生緩緩地說(shuō)：“下次你們不要看閑書(shū)，也不要隨地吐痰”，說(shuō)完，他微

5、鞠一躬。此后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛(ài)人以德”的風(fēng)范所折服，也改掉了上課時(shí)的一些不良習(xí)慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范？（5分）59.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。材料1：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小杰在課間休息時(shí)與同學(xué)打鬧，小杰被撞在水泥欄桿上，造成粉碎性骨折。材料2：某中學(xué)舉行大型集會(huì)后，學(xué)生經(jīng)過(guò)狹窄樓道時(shí)突然哄擠，發(fā)生踩踏事故，造成多名學(xué)生傷殘。針對(duì)上述材料，請(qǐng)你根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)學(xué)校如何加強(qiáng)校園安全提出相關(guān)建議。

6、（5分）五、材料分析題五、材料分析題請(qǐng)閱讀李吉林老師成長(zhǎng)經(jīng)歷的片斷，回答問(wèn)題。在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造。我愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)和學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)生機(jī)勃勃的生活……雖然青春早已逝去，但是，我覺(jué)得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。這樣的精神世界驅(qū)動(dòng)著我，鞭策著我，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，我會(huì)為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專(zhuān)心致地識(shí)別、挑選；我會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時(shí)候，一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文”……我讀師范時(shí)

7、，除了認(rèn)真學(xué)好各門(mén)功課，還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì)。我也很喜歡音樂(lè)，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂(lè)趣無(wú)窮，整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。當(dāng)教師之后，我堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇，用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操。近20年來(lái)，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論著