《金銅仙人辭漢歌》教案

1、《金銅仙人辭漢歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解詠史詩的有關(guān)知識及其鑒賞要點。2、學(xué)習(xí)詩歌比喻、對比、夸張、用典等表現(xiàn)手法。3、掌握詩歌側(cè)面落筆和正面描寫相結(jié)合的方法。4、學(xué)習(xí)本詩借景抒情的藝術(shù)手法。5、了解詩人所處的背景，理解詩人對時代的反思和生不逢時的感慨。教學(xué)重點：詩歌用典、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、借景抒情的藝術(shù)手法。教學(xué)難點：詩歌語言品析，詩歌正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合、借景抒情的藝術(shù)手法，理解詩人的身世之嘆。教學(xué)過程：一、詠史詩的知識

2、點回顧：1、詠史詩的特點：憑吊古代人或事，多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或喟嘆朝代的興亡變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑后的沉思，蘊(yùn)含了作者傷今懷古的憂患意識。2、詠史詩的內(nèi)容：（1）對人或歷史表達(dá)緬懷之情，或追慕古賢、渴望像古人那樣建功立業(yè)。（2）通過仰慕憑吊古人，感慨身世，表現(xiàn)生不逢時，懷才不遇的苦悶。（3）對昔盛今衰的感嘆，詠古實為傷今，諷喻社會現(xiàn)實。3、如何鑒賞詠

3、史詩：（1）弄清作品所涉及的歷史事實、有關(guān)人物、用典。（2）揣摩歷史，了解古人意圖所在。（3）聯(lián)系作者身世和時代背景，推敲作者對此的態(tài)度，古今的聯(lián)系。（4）歸納作者要表達(dá)的思想感情。4、詠史詩的主要表現(xiàn)手法：用典詩歌中借用歷史典故來表達(dá)作者的思想情感，包括對現(xiàn)實生活些問題和個人愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。4、如何分析詠史詩的用典手法；（1）了解典故的來源及其含義。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前的詩歌主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使

4、詩歌典雅耐讀，富于文采。唐以后的詩歌主要是懷古傷今，詠史言志。用典使詩歌語言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。二、學(xué)習(xí)＜金銅仙人辭漢歌＞（一）作者介紹：李賀，字長吉，昌谷（今河南宜陽）人，以樂府詩著稱。他的詩想象豐富，構(gòu)思奇特，具有極度浪漫主義風(fēng)格。詩中反映出對宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的強(qiáng)烈不滿，對勞苦人民詞最能體現(xiàn)金銅仙人的情感特點，好在哪里？金銅仙人是劉漢王朝由昌盛到衰亡的“見證人“，眼前發(fā)生的滄桑巨變早

5、已使他感慨萬端，神慘色凄。而今自己又被魏官強(qiáng)行拆離漢宮，此時此刻，興亡的感觸和離別的情懷一齊涌上心頭?！拔汗佟岸?，從客觀上烘托金銅人依依不忍離去的心情。“指千里“言道路遙遠(yuǎn)。從長安遷往洛陽，千里迢迢，遠(yuǎn)行之苦加上遠(yuǎn)離之悲，實在教人不堪忍受。“東關(guān)“句言氣候惡劣。此時關(guān)東霜風(fēng)凄緊，直射眸子，不僅眼為之“酸“，亦且心為之“酸“。它含有“馬后桃花馬前雪，教人哪得不回頭“的意味，表現(xiàn)出對漢宮、對長安的深切依戀之情。句中“酸“、“射“二字，新奇

6、巧妙而又渾厚凝重。特別是“酸“字，通過金銅仙人的主觀感受，把彼時彼地風(fēng)的尖利、寒冷、慘烈等情形，生動地顯現(xiàn)出來。這里，主觀的情和客觀的物已完全揉合在一起，含義極為豐富?！拔汗佟岸洌瑐?cè)重描寫客體，“空將“二句則改寫主體，用第一人稱，直接抒發(fā)金銅仙人當(dāng)時的思想感情：在魏官的驅(qū)使下離別漢宮，作千里之行。伴隨著“我“的唯有天上舊時的明月而已。事情發(fā)生在三國時期而稱月為“漢月“，它抒發(fā)的顯然是一種懷舊的感情，正如王琦《李長吉歌詩匯解》所詮釋的：

7、“因革之間，萬象為之一變，而月體始終不變，仍似舊時，故稱漢月?！啊皯浘熬渲小皽I如鉛水“，比喻奇妙非凡，繪聲繪色地寫出了金銅仙人當(dāng)時悲痛的形容──淚水涔涔，落地有聲。這種感懷舊事、恨別傷離的神情與人無異，是“人性“的表現(xiàn)，而“鉛水“一詞又與銅人的身份相適應(yīng)，婉曲地顯示了他的“物性“。這些巧妙的表現(xiàn)手法，成功地塑造出金銅仙人這樣一個物而人、物而神，獨一無二，奇特而又生動的藝術(shù)形象來。（九）教師小結(jié)：金銅仙人親身感受過武帝的愛撫，親眼看到過

8、當(dāng)日繁榮昌盛的景象。對于故主，他十分懷念，對于故宮，也有著深厚的感情。而今坐在魏官牽引的車子上，漸行漸遠(yuǎn)，眼前熟悉而又荒涼的宮殿即將隱匿不見，撫今憶昔，不禁潸然淚下。（十）借景抒情往往是詩歌中常用的寫法，以悲景襯悲情，使情感更加生動濃厚，請分析本詩中借景抒情手法的運用。1、分析本詩借景抒情的寫法。末四句寫出城后途中的情景。此番離去，正值月冷風(fēng)凄，城外的“咸陽道“和城內(nèi)的“三十六宮“一樣，呈現(xiàn)出一派蕭瑟悲涼的景象。這時送客的唯有路邊的“衰

9、蘭“，而同行的舊時相識也只有手中的承露盤而已。他不忍離去，卻又不得不離去，而且隨著時間的推移，離開故都越來越遠(yuǎn)。這時，望著天空中荒涼的月色，聽著那越來越小的渭水流淌聲，心里有種說不出來的滋味。進(jìn)一步描述金銅仙人恨別傷離的情緒。2、妙句分析：“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老?！啊八ヌm“一語寫形兼寫情，而以寫情為主。蘭花之所以衰枯，不只因為秋風(fēng)肅殺，對它無情摧殘，更是愁苦的情懷直接造成。這里用衰蘭的愁映襯金銅仙人的愁，亦即作者本人的愁。蘭花