湘版小學二年級上冊美術《美麗的昆蟲》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、生活是藝術創(chuàng)作的源泉。本課我以學生在生活中常見的美麗昆蟲為切入點,讓學生去關注生活中的昆蟲,感受這些小精靈的豐富色彩和生機。“美”無處不在,要用眼睛去發(fā)現(xiàn)美,用勤勞去創(chuàng)造美。本課教學環(huán)節(jié)我安排如下:激趣導入——欣賞感受——展開想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示評述——總結拓展。通過播放昆蟲的圖片,激發(fā)學生的興趣,讓學生有目的的觀察,充分感受昆蟲的形態(tài)美和花紋美,認識昆蟲的共性和不同特點,從而擴大學生的知識面,并為學生為下一步的創(chuàng)作打下基礎?!睹利?/p>

2、的昆蟲》課前,我布置班級學生了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。然后在課堂上再利用自己收集到的昆蟲圖片讓學生欣賞,學生能夠認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。課件再出示昆蟲的圖片,強化視覺印象,幫助學生進一步認識昆蟲的共性和不同特點,形成理性認識。學生通過對昆蟲的觀察了解,直接用彩筆,畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時,學生構圖比較飽滿,但是大不分學生沒有多用對比色,沒有注注意兩邊對稱,這時候我再個別進行指導效果相當不

3、錯。最后要求學生在昆蟲身上添加圖案花紋,這時候我鼓勵學生積極思維,大膽表現(xiàn),指導學生用不同的制作形式,表現(xiàn)自己對昆蟲的認識,可以不拘一格展示自己的個性。學生大膽聯(lián)想,發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲,體驗創(chuàng)作的神奇力量。教師巡回指導,鼓勵學生大膽地夸張,提醒學生活學活用,運用以前學過的知識表現(xiàn),避免機械地摹寫,使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。在這一課中,兒歌的設置“點,線,面少不了,美麗曲線最最好。色要艷,還要勻,你的昆蟲最最棒.

4、”讓美術語言朗朗上口,便于學生掌握。還有在繪畫環(huán)節(jié),安排學生到黑板上畫昆蟲,感受集體作畫的樂趣,同時在最后的欣賞中評述,讓學生進行自評互評,學習用美術語言進行評價,大膽的表達自己的感受,從而提高學生的審美能力和語言表述能力。從學生的作品中,看到學生的想象力還是非常豐富的,不同花紋的蝴蝶飛在空中,花叢中,還有昆蟲和小朋友一起游戲、玩耍。但在這一課中也有不足:學生的繪畫速度較慢,不能在一節(jié)課內完成,雖然鼓勵學生可以直接拿水彩筆直接作畫,但學

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