努力做一名智慧型校長

1、第1頁共74頁努力做一名智慧型校長——參加?xùn)|營市小學(xué)校長南京師范大學(xué)研修后的思考墾利縣第一實驗小學(xué)孫寶華從2001年走上校長崗位時，心中充滿了辦好一所學(xué)校的渴望，在實際工作中也嘗試著把自己的點滴想法轉(zhuǎn)化為具體的行動，但現(xiàn)在回首看來，更多的思考主要是基于學(xué)校的問題而采取的臨時性的做法或一些常規(guī)性的行動，無論是自己還是我的老師們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的教育生活。一個人的成長和改變離不開一些關(guān)鍵性事件、關(guān)鍵性書籍或關(guān)鍵性的人物。2003年11月，有幸

2、參加了市教育局委托北京師范大學(xué)校本培訓(xùn)中心承辦的小學(xué)校長試點班研修，僅報到后的開班儀式就在我心中卷起了波瀾，我們習(xí)慣的教育之外還有更多的精彩，尤其是“讀好書交高人”的班訓(xùn)真正進入了30位學(xué)員的心里，至今影響和改變著我們許多校長的教育生活，也改變著東營很多學(xué)校的行走方式。一路書香一路歌，讀書和反思在改變自己的心智模式的同時，伴隨著新課程改革的探索性的實施，我們逐步也有了自己對教育的認(rèn)識和想法，我們的學(xué)校應(yīng)該朝向哪里？我們應(yīng)該怎樣抵達？且行

3、且思，2007年底，“智慧教育”的理念就此從心中蘊納，我和一小的老師們從此一起走上了一條智慧教育之路。從那時起，做一名智慧型的校長成為了心中的渴望和發(fā)展方向。到2011年，又是一個五年，在朝向智慧型校長的路上我一直在思考和靠近。伴隨著我?！笆濉薄吨腔劢逃纳罨芯亢托袆印氛n題的申報，2011年10月28日——11月6日，我參加市小學(xué)校長南京師范大學(xué)研修班，在聆聽楊啟亮、邱莉等專家的報告和參觀行知小學(xué)、力學(xué)小學(xué)等蘇南先進學(xué)校的過程中，

4、在停下來“等一等自己的靈魂”的同時，再次思考智慧型校長的方向和朝向之路。智慧型校長首先要有堅守的辦學(xué)思想。智慧型校長首先要有堅守的辦學(xué)思想。教育家蘇霍姆林斯基說過，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)為，校長沒有自己的辦學(xué)思想，就失去了做校長的一種尊嚴(yán)和靈魂。校長的教育主張和想法是對學(xué)校教育的獨特理解，主導(dǎo)著學(xué)校的辦學(xué)思路和具體行動。第3頁共74頁植拿來就用的辦學(xué)思路往往會因為“水土不服”而無法改變我們的學(xué)校。行

5、知小學(xué)、力學(xué)小學(xué)、夫子廟小學(xué)，還有江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)的“精實教育”思想都向我們說明了這一點。從2003年，我校大力倡導(dǎo)教師讀書和反思以來，特別是《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《如何提升學(xué)校的內(nèi)力》、《窗邊的小豆豆》等書籍，為自己的教育思想的醞釀和形成注入了活水和力量。我們認(rèn)為，一個人走出學(xué)校大門后，逐漸忘掉的是許許多多的知識，而真正沉淀下來變成自己的東西就是智慧。正是智慧的差別決定了我們素質(zhì)和能力的差異，影響著每個人生活和工作的

6、水平和質(zhì)量?！罢埥涛覀儫崆?，請教我們發(fā)現(xiàn)驚奇，請不要只給我們答案，請啟發(fā)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，請接受我們的疑問，請教我們尊重生命，請教我們在生活中長大，請教我們找到最好的自己?！敝腔劢逃?，是兒童的回歸，是教育的回歸，是實施素質(zhì)教育的個性化表達和模式?；谝陨纤伎迹?007年底，我和我的老師們提煉了“以智慧育人，育智慧之人”的辦學(xué)理念，將智慧教育在2008年初立項為山東省“十一五”重點課題。智慧型校長要把辦學(xué)思想從校本化行動中“活”出來。智慧型

7、校長要把辦學(xué)思想從校本化行動中“活”出來。校長的靈魂是自己的教育思想，但校長的生命在行動中。好的辦學(xué)思想只有通過適合的校本化行動才能彰顯出它的生命力，改變和影響著師生的想法和做法，否則，再先進的思想也只能是個文化符號寫在紙上，說在嘴上。行知小學(xué)把生活教育做在課堂上，把校園生活演繹著實踐生活，將教學(xué)做的思想通過課程一點點表現(xiàn)出來。一次表彰會，讓楊校長結(jié)識了荷花專家的農(nóng)民朋友，由此，行知小學(xué)的校園內(nèi)培植了幾百畝的荷花苑。幾百種荷花，每朵荷花