班組管理中存在的問題及對策

1、昨天參加生產(chǎn)調(diào)度會，當(dāng)唐總您講到公司現(xiàn)狀時我被深昨天參加生產(chǎn)調(diào)度會，當(dāng)唐總您講到公司現(xiàn)狀時我被深深的感動了。會后我對自己的工作進(jìn)行了反思，面對公司深的感動了。會后我對自己的工作進(jìn)行了反思，面對公司現(xiàn)狀，別的我做不了，唯有在各級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)下，現(xiàn)狀，別的我做不了，唯有在各級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)下，以“四大體系“為中心做好本職工作，以下是我對班組管以“四大體系“為中心做好本職工作，以下是我對班組管理中存在的問題和正在推行的措施的匯總（部分思

2、路和方理中存在的問題和正在推行的措施的匯總（部分思路和方法參考的班組管理類文獻(xiàn)），請領(lǐng)導(dǎo)批閱。法參考的班組管理類文獻(xiàn)），請領(lǐng)導(dǎo)批閱。1.1班組管理的概念：企業(yè)是以盈利為最終目的的。根據(jù)經(jīng)管理需要通常劃分為若干車間，車間視其規(guī)模大小又可進(jìn)一步劃分為若干工段或班組。在實(shí)際的日常經(jīng)營管理當(dāng)中班組是最基層的、最根本的組成單位。班組管理包括上級管理和班組自身管理。前者指由工段或者車間級以上的管理員對班組工作、勞動紀(jì)律、思想素質(zhì)方面所進(jìn)行的一種管理

3、。而后者是指班組中設(shè)班長或組長直接對班組成員進(jìn)行自身管理。1.2班組管理的作用及意義：班組作為最基礎(chǔ)的管理單位它管理的好壞與否直接影響或決定最終產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，特別在我們公司絕大部分車間中表現(xiàn)的尤為明顯。良好的班組管理有利于提高基層員工的工作積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性，更好地堅(jiān)守本職崗位工作，有利于促進(jìn)員工與員工之間、上級主管與員工之間的雙向溝通；從而實(shí)現(xiàn)有效收集工作方面的需求信息，有利于員工不斷提高工作崗位技分員工崗位職責(zé)意識不強(qiáng)對待工作態(tài)

4、度不夠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真未能按照崗位操作規(guī)程規(guī)定的工作程序執(zhí)行。在工作中形成不良的工作習(xí)慣和作風(fēng)亦成為日益急需解決的問題之一。2.32.3工作積極性不高：工作積極性不高：充分調(diào)動員工工作的自覺性、主動性和創(chuàng)造性能夠使員工樹立正確的認(rèn)識感受到自己所從事工作的必要性和重要性進(jìn)一步發(fā)揮員工自身的創(chuàng)造力從而極大地提高工作績效。但在實(shí)際工作中部分員工的工作積極性并不夠高具體表現(xiàn)在對待工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不能對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行舉一反三的思考、工作不夠細(xì)致、

5、缺乏相應(yīng)的工作責(zé)任心或工作責(zé)任心不夠強(qiáng)。2.42.4班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系：班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系：工作當(dāng)中需要相互協(xié)調(diào)與溝通，彼此交換工作經(jīng)驗(yàn)以便共同提高崗位技能。但是往往由于班組中缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識而不能夠較好地完成上級安排的工作任務(wù)。班組之間的協(xié)作關(guān)系主要體現(xiàn)在班組長身上，上級安排的工作任務(wù)不樂意獨(dú)自完成互相互推脫，自己在生產(chǎn)工藝有新的想法或好的見解不愿意與他人探討。這些都不利于班組管理也不利于生產(chǎn)管理。3.3.班組管理中存在問題的根本