交融與新生——跨界引發(fā)的設(shè)計創(chuàng)意思維探究

1、分類號：密 級：學(xué)校代碼：巡學(xué) 號：星Q ! = 墨! ! Q Q Q 壘墨璺遣享研耗大學(xué)碩士學(xué)位論文②交融與新生一跨界引發(fā)的設(shè)計創(chuàng)意思維探究B l e n da n d r e b i r t h —·C r o s s ··b o u n d a r yd e s i g n c r e a t i v et h i n k i n g作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：視覺傳達(dá)設(shè)計吳東教授二。一

2、六年三月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要時尚模特可能是個美式大廚，運動員可能是個搖滾歌手，不想當(dāng)個司機(jī)的廚子不是一個好歌手。這看起來是個經(jīng)典的笑話，卻簡單直接準(zhǔn)確的概括出“跨界”的特點。近年來跨界一詞出現(xiàn)的頻率非常高，已變成了一種發(fā)展趨向，也是專業(yè)集合化和細(xì)致化的表現(xiàn)。而設(shè)計學(xué)科的性質(zhì)就是不同領(lǐng)域的交叉，單獨的畫地為牢，不會有什么前途。所以跨界就是一種很有效的手段?？缃珉x不開創(chuàng)意。創(chuàng)意是一種思維習(xí)慣，天馬行空，允許思緒的自由飛翔，是將看似

3、無關(guān)的事物甚至是對立的事物之間建立一種新的有意義的關(guān)系的藝術(shù)。本論文通過五個章節(jié)，采用跨學(xué)科研究方法以及案例分析法，詳細(xì)闡述了跨界引爆設(shè)計創(chuàng)意思維的探索之路。第一部分：關(guān)鍵詞概述。第二部分：案例分析。以達(dá)芬奇、扎哈、黑川雅之三位跨界代表人物為例，看大師在藝術(shù)領(lǐng)域自由馳騁的藝術(shù)探索之路，從而總結(jié)出跨界創(chuàng)意思維方法。第三部分：創(chuàng)意思維方法總結(jié)。分別是尋求共通，創(chuàng)造無限可能、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，從而形成創(chuàng)意點、哲學(xué)思想，尊重傳統(tǒng)，挖掘真相探索本質(zhì)。第四

4、部分：驗證。總結(jié)出來的創(chuàng)意思維方法，在現(xiàn)代設(shè)計創(chuàng)意中的體現(xiàn)并加以驗證。以現(xiàn)代設(shè)計“閱讀永不打烊”、“沉埋的文字在2 1 世紀(jì)被重新激活”、無印良品為例。最后一部分：弘揚跨界設(shè)計創(chuàng)意工作任重而道遠(yuǎn)。每一種嶄新而正確事物的誕生都要幾經(jīng)考驗，才會恒久發(fā)展?？缃缭O(shè)計不斷輸出創(chuàng)意，給予現(xiàn)代設(shè)計工作者以靈感，從而打破固有的設(shè)計原則，促進(jìn)設(shè)計、藝術(shù)、文化三者不斷蒸蒸日上，蓬勃有力的發(fā)展。作者以自己淺顯的探究為證，希望能起到拋磚引玉的效果，最終實現(xiàn)對跨