原型啟發(fā)能力的蔡克尼克效應(yīng)及其腦機(jī)制研究

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：廈型啟發(fā)能應(yīng)主數(shù)鎣克屋立熬廑丞墓膻扭劍盟塞本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者： 蕈舟r 什 簽字日期： 叫≯年￡月Ⅵ日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)

2、構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：坼保密，口保密期限至 年 月止) 。學(xué)位論文作者簽名：苦黔 導(dǎo)師簽名：簽字日期： 叫中年歲月1 日 簽字日期： 翮薩媯 爭(zhēng)日西南大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要原型啟發(fā)能力的蔡克尼克效應(yīng)及其腦機(jī)制的研究基礎(chǔ)心

3、理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生童丹丹指導(dǎo)教師：張慶林教授中文摘要在解決科學(xué)發(fā)明問(wèn)題的過(guò)程中，當(dāng)找不到解決的方法時(shí)，有時(shí)候會(huì)偶然碰到一個(gè)表面上看似無(wú)關(guān)的事物并從中獲得頓悟。從頓悟的醞釀到思維定勢(shì)的打破的過(guò)程中，為何高原型啟發(fā)能力的個(gè)體在遇到表面上不相關(guān)的事物( 原型) 的時(shí)候更容易激活未解決的問(wèn)題? 是否高低原型啟發(fā)理論的個(gè)體在閻題理解過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的保持探索能力以及選擇偏向會(huì)影響最終頓悟的形成呢? 此外，其他創(chuàng)造性相關(guān)的人格特質(zhì)( 模糊容忍度) 在這

4、種未解決問(wèn)題的保持狀態(tài)上是否有差異呢? 這就是本研究需要解決的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)一采取單因素的被試問(wèn)設(shè)計(jì)，目的在于探討原型啟發(fā)能力與科學(xué)發(fā)明材料中的蔡克尼克效應(yīng)( 未解決問(wèn)題的回憶力) 的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中自變量是原型啟發(fā)能力，包括兩個(gè)水平( 相對(duì)高分組和相對(duì)低分組) ：因變量為未解決問(wèn)題的回憶情況。計(jì)算方法：未解決問(wèn)題的回憶數(shù)／未解決問(wèn)題的總數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：相對(duì)原型啟發(fā)能力高低兩組在未解決問(wèn)題的回憶情況上差異顯著，f ( 3 4 ) = ．3 ．O

5、 l ，p< O ．O l ，表明高的原型啟發(fā)能力的被試對(duì)未解決問(wèn)題的回憶率更好，也就是說(shuō)相對(duì)高分組在頭腦中儲(chǔ)存目題的效果更好；除此之外，相對(duì)于沒(méi)有原型的條件下．有原型條件下原型啟發(fā)能力的得分與創(chuàng)造性傾向得分的總分相關(guān)更顯著，這些結(jié)果也表明原型啟發(fā)范式測(cè)到的能力很可能是一種創(chuàng)造性能力。實(shí)驗(yàn)二是兩因素被試問(wèn)設(shè)計(jì)，目的在于探討原型啟發(fā)能力以及模糊容忍度人格特質(zhì)與科學(xué)發(fā)明材料中的蔡克尼克效應(yīng)( 未解決創(chuàng)造性問(wèn)題的回憶率，科學(xué)問(wèn)題回憶傾向

6、性，未解決問(wèn)題回憶傾向性) 的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中自變量是原型啟發(fā)能力，包括兩個(gè)水平( 相對(duì)高分組和相對(duì)低分組) ，模糊容忍度傾向，包括兩個(gè)水平( 相對(duì)高傾向和相對(duì)低傾向) 。因變量：未解決創(chuàng)造性問(wèn)題的回憶率，計(jì)算方法：未解決倉(cāng)4 造性問(wèn)題的回憶數(shù)／未解決的創(chuàng)造性問(wèn)題的總數(shù)( 與實(shí)驗(yàn)一不同的是，本實(shí)驗(yàn)中主要考察被試主動(dòng)的對(duì)未解決科學(xué)問(wèn)題的回憶情況) ：未解決問(wèn)題回憶傾向性，計(jì)算方法：未解決問(wèn)題回憶數(shù)／總f 可題回憶個(gè)數(shù)；倉(cāng)Ⅱ造性問(wèn)題回憶傾向性，