對國內(nèi)三套樂理與視唱練耳教材的分析研究

1、中圖分類號： J 6 1 3 ．1U D C ； 7 0 0密級：學校代碼：訶4 ￡解為尢李碩士學位論文( 學歷碩士)公開1 0 0 9 4對國內(nèi)三套《樂理與視唱練耳》教材的分析研究T h e a n a l y s i sa n d r e s e a r c h f o rt h r e e M u s i c T h e o r yA n d S o l f e g g i o T r a i n i n g t e a c h

2、i n gm a t e r i a l s研究生姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：陳艾王晶副教授音樂與舞蹈學視唱練耳教學與研究2 0 1 5 年4 月1 6 日摘 要基本樂理與視唱練耳是音樂專業(yè)學習者必修的音樂理論基礎與音樂技能應用課程，以培養(yǎng)音樂學習者在音樂學習中對所學作品進行分析與處理、表現(xiàn)的能力。將基本樂理的指導性音樂知識與視唱練耳的應用技能相結(jié)合進行學習與教學，有利于學生將理論與實踐更好的結(jié)合使用，來達到將音樂

3、基本技能綜合應用于音樂學習當中去的目的。從1 9 9 7 年《基本樂科教程》的出版以來，我國音樂教育工作者們始終堅持不懈的探索著基本樂理與視唱練耳結(jié)合教學的有效方法，并在大量實踐中進行著嘗試與進步。在這期間，我國的音樂教育工作者也編寫了大量的基本樂理與視唱練耳結(jié)合教學的教材，來推動并輔助音樂理論與視唱練耳訓練的結(jié)合教學。本文選取陳雅先《樂理與視唱練耳》、李重光《五線譜基本樂理與視唱練耳》、陳星《基本樂理與視唱練耳》三本教材進行分析。此三

4、本教材作者影響力強、教材使用最為廣泛、涉及專業(yè)及知識較為豐富，并在一定程度上體現(xiàn)了各學科在基本理論與基本技能學習中的特點，所以筆者認為此課題具備可研究性。本文通過對以上三本教材的教學目標、教學內(nèi)容設置、自身特點、教學效果等方面進行深度的分析，以總結(jié)教材教學脈絡特征、分析樂理與視唱練耳結(jié)合教學的內(nèi)容設置與可行性，對教材的適用人群給出一定的建議，并對基本樂理與視唱練耳教學提出自身的看法與對教學的一些建議。關鍵詞：基本樂理與視唱練耳教材結(jié)合教