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1、臧卓敏《當(dāng)代琴樂傳習(xí)研究》中文摘要上世紀(jì)8 0 年代以來,古琴音樂越來越受到大眾的喜愛。無論是專業(yè)還是民間的琴樂傳習(xí),都呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。在當(dāng)代多元文化的新環(huán)境下,一方面是新琴樂的異軍突起,另一方面是傳統(tǒng)琴樂在努力的堅(jiān)守陣地。但是,兩者的關(guān)系并不那么和諧。新琴樂不滿足于傳統(tǒng)的束縛,努力掙脫,力求創(chuàng)新。而傳統(tǒng)琴樂唯恐失去其堅(jiān)守了3 0 0 0 年的陣地,堅(jiān)守傳統(tǒng),反對(duì)創(chuàng)新。為了讓琴樂傳習(xí)在當(dāng)代新形勢(shì)、新環(huán)境下走出一條傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)
2、合的道路,筆者以歷史的、發(fā)展的眼光,通過研究琴樂傳習(xí)的歷史沿革,證明了琴樂傳習(xí)的變易性;通過古典琴論琴著中關(guān)于琴樂本質(zhì)、美學(xué)思想和內(nèi)容的研究,肯定了古琴音樂中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想及審美觀對(duì)當(dāng)代音樂、文化,乃至社會(huì)發(fā)展的重要價(jià)值和意義,證明了琴樂傳習(xí)的不易性,為新琴樂與傳統(tǒng)琴樂共存共發(fā)展,以及如何發(fā)展提供了理論依據(jù)。最后,在立足傳統(tǒng),順應(yīng)時(shí)代,勇于創(chuàng)新的思想指導(dǎo)下,對(duì)新環(huán)境下音樂學(xué)院、民間琴社琴館,以及中小學(xué)和高校中琴樂傳習(xí)的開展提出自己的看法
3、,對(duì)新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)影響下古琴傳習(xí)的未來提出構(gòu)想。關(guān)鍵詞: 古琴;傳習(xí);創(chuàng)新;保護(hù);變易;不易臧卓敏《當(dāng)代琴樂傳習(xí)研究》 V●一目 錄中文摘要??????????????????????????????????????IA b s t r a c t ??????????????????????????????????????????????????.I I I緒論?????????????????????????????????????
4、??????????????.1一.選題的目的和意義?????????????????????????????..1二.選題的研究動(dòng)態(tài)??????????????????????????????..11 .當(dāng)代琴樂傳習(xí)研究動(dòng)態(tài)?????????..?????????????????12 .古代琴樂傳習(xí)和傳統(tǒng)音樂文化的研究動(dòng)態(tài)???????????????????3三.研究方法和研究?jī)?nèi)容??????????????????????????
5、??..4四.概念的提出和界定?????????????????????????????..5第一章 當(dāng)代琴樂傳習(xí)現(xiàn)狀?????????????????????????????..6第一節(jié)專業(yè)琴樂傳習(xí)?????????????????????????????..6一專業(yè)琴樂傳習(xí)概況???????????????????????????..7二有代表性的專業(yè)琴樂傳習(xí)????????????????????????1 0第二節(jié)民間琴樂傳習(xí)?
6、????????????????????????????1 5一琴社傳習(xí)???????????????????????????????1 6二琴館傳習(xí)???????????????????????????????1 7第三節(jié) 琴樂傳習(xí)面臨的問題?????????????????????????。2 0一、師資問題???????????????????????????????2 0二、生源的問題??????????????????????
7、????????2 1三、教材的問題??????????????????????????????2 2四、“文人琴”與“藝人琴”??????????????????????????。2 3五、商業(yè)化、市場(chǎng)化給琴樂傳習(xí)帶來的變化??????????????????2 6第二章”三易”原則視角下的當(dāng)代琴樂傳習(xí)???????????????????????2 8第一節(jié)”三易”定義??????????????????????????????.2
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