類比推理結(jié)果的實(shí)驗(yàn)研究

1、華南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文類比推理結(jié)果的實(shí)驗(yàn)研究姓名：于秀麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：莫雷;任潔20050601中文摘要類比推理的研究是心理學(xué)領(lǐng)域一個(gè)非常重要的內(nèi)容，其研究成果不僅能夠提示人類認(rèn)知加工過程，而且對(duì)其他領(lǐng)域如教育領(lǐng)域的作用也越來越明顯。前人的研究從不同角度、采用不同的研究方法對(duì)影響類比推理的因素進(jìn)行了系統(tǒng)地考察，這些研究結(jié)果具有一定的價(jià)值和意義。然而類比推理研究中一個(gè)十分重要的領(lǐng)域是對(duì)于類比推理結(jié)果的

2、研究，目前對(duì)這一領(lǐng)域的研究相對(duì)比較薄弱。許多研究都強(qiáng)調(diào)了類比映射對(duì)于文本表征變化的重要作用，但是很少有研究精確地指出映射所產(chǎn)生的結(jié)果。本研究將通過3 個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)類比推理的一種可能的結(jié)果進(jìn)行探討，即探討類比推理的結(jié)果如何整合進(jìn)目標(biāo)信息的表征。本研究所采用的技術(shù)模型如下：被試首先閱讀目標(biāo)信息，再閱讀一個(gè)潛在的類比源( 類比組) 或是填充材料( 無類比組) ，然后進(jìn)行再認(rèn)測(cè)試，測(cè)試中一些句子是曾在目標(biāo)信息文本中出現(xiàn)過的義本項(xiàng)目，一些足未在目標(biāo)信

3、息的文體中出現(xiàn)過并且跟文本內(nèi)容無關(guān)的無關(guān)項(xiàng)哥，一些是末在目標(biāo)信息的文本中出現(xiàn)過但可以通過類比推理得出來的類比推理項(xiàng)目。如果類比推理的結(jié)果能夠整合進(jìn)目標(biāo)信息的表征，則閱讀了源信息的被試錯(cuò)誤地認(rèn)為類比推理項(xiàng)目曾出現(xiàn)在目標(biāo)信息中。實(shí)驗(yàn)1 通過對(duì)1 s a b e l l eB l a n c h e t t e 和K e y i nD u n b a r ( 2 0 0 2 ) 的研究的進(jìn)一步分析，對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了修改，排除了記憶混淆現(xiàn)

4、象對(duì)先前實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能解釋，確證了類比組被試與無類比組被試成績的差異是由于類比推理的結(jié)果整合進(jìn)目標(biāo)信息的表征而導(dǎo)致的。實(shí)驗(yàn)2 探討在映射階段類比推理整合進(jìn)目標(biāo)信息的表征的具體過程。實(shí)驗(yàn)2 包括兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)2 a 探討類比推理整合進(jìn)目標(biāo)信息的表征時(shí)問題的結(jié)構(gòu)特征和表面特征哪一個(gè)更重要。研究結(jié)果表明，在映射階段，問題的結(jié)構(gòu)特征更重要。實(shí)驗(yàn)2 b 探討的問題是類比推理是自發(fā)的還是策略的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在取消原實(shí)驗(yàn)中提示旬的條件下，還能得到