美國音樂人類學家杰夫托德提頓與音樂教育

1、研究生簽名：日 期：學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日 期：摘要摘 要本文在進行了大量外文文獻閱讀、翻譯、理解的基礎上，針對美國

2、人類學家杰夫．托德．提頓( J e 正T 0 d d ．T i t o n ) 對人類學的研究方式、認知理念和感受進行了整理歸納，同時運用了解釋學、現(xiàn)象學等學科領域的相關理論與當代中國音樂教育的現(xiàn)狀進行比較，感到提頓的人類學思想在某些方面在一定程度上值得中國音樂教育界借鑒和思考。提頓曾在美國國家慈善基金和國家藝術基金的贊助下，到北美做過關于宗教民族音樂、布魯斯音樂和舊時肯塔基小提琴演奏的實地調查。他從文化的角度為認知音樂提供了一種嶄新的