論“60后”作家成長小說中的“自導性成長”_第1頁
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1、0 I l ll l l I l ll l l l U l I I I I lY 3 2 9 5 4 3 7學校代碼】Q 竣崩江肝花六學 Z H E J IA N G N O R M A L U N I V E R S lT Y題目:.論::鯉蜃::佳塞成抵d ! 說蟲的。一一 .::自昱性成長∑一一。學科專業(yè):。一一 史冒逸鱉岱塞堂。.一。●J |年 級::.至壘! 墨級; 學 。號:.2 Q 】曼2 1Q 至塞Z —研究生:. 。塾

2、墨 .指導教師。一.一藍縫壹..一一.中圖分類號:- .1 2 鰹:。Z 論文提交時間:莖Q 1Z 壘查西! .雖論“6 0 后“ 作家成長小說的“自導性成長“摘要成長是人類的永恒主題,青春期里的成長是一個人成長的關鍵階段?!俺砷L小說”起源于西方,它在中國的發(fā)展經(jīng)歷了復雜的變化過程?!? 0 后”作家創(chuàng)作的成長小說里,主人公的成長有“自導性成長”的色彩。本文以“6 0 后”作家的成長小說中的這種“自導性成長”為研究對象,分三個部分展開論

3、述。緒論部分主要探討了成長小說在中西方的發(fā)展歷史及其概念限定,特別是中國成長小說的產生與發(fā)展的歷史,從而表明這種“自導性成長”產生的背景。正文分為三章。第一章對“自導性成長”的特征進行研究,依次得出結論:這種“自導性成長“是基于主人公個體生命感悟的成長,是從“審父”意識到“尋父”意識的成長,是主人公漂泊中的自我塑造。主人公們在童年的成長中形成了自己個人的生命體悟,青春期里經(jīng)歷了從“審父”意識到“尋父”意識的轉變,在成長的漂泊中積極地自己

4、塑造自己。第二章中,依據(jù)類型學知識,“6 0 后”作家成長小說中的“自導性成長”可以分為三種類型,分別為“陷入暗夜:天真一一受挫一一迷惘”、“長路漫漫:受挫一一迷惘——漂泊”和“回首歲月:迷惘一一漂泊——感悟”。類型學是一種結構主義的分類方法,本章參照國內學者陳平原和徐秀明的分析思路,將“6 0 后”作家創(chuàng)作的成長小說的基本敘事結構模式概括為“天真一一出走——受挫——迷惘——漂泊——感悟一一認識人生和自我”,并總結出以上三個類型的“自導

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