優(yōu)化學(xué)生行為規(guī)范教育提高行為規(guī)范教育實效

1、 1 優(yōu)化學(xué)生行為規(guī)范教育 優(yōu)化學(xué)生行為規(guī)范教育 提高行為規(guī)范教育實效 提高行為規(guī)范教育實效 二、創(chuàng)建舉措 二、創(chuàng)建舉措 （一） （一）構(gòu)建 構(gòu)建行為規(guī)范教育的 行為規(guī)范教育的管理 管理保障 保障 1. 1.加強制度建設(shè) 加強制度建設(shè) 我校把創(chuàng)建市行為規(guī)范示范校工作納入學(xué)校規(guī)劃、 年度計劃中， 為保障創(chuàng)建工作的有效實施，學(xué)校制定并落實各項制度，主要有:教師師德考核制度、班主任崗位說明書、班主任工作一日常規(guī)及操作細則、金太陽示范班評比細

2、則、小達人評選細則、升降國旗的制度等。 2. 2.健全組織管理 健全組織管理 學(xué)校建立健全行為規(guī)范教育管理網(wǎng)絡(luò)，由校長室、工會、德育處、教導(dǎo)處、大隊部共同組成管理網(wǎng)絡(luò)。 我校積極倡導(dǎo)全員育人、全程育人、全方位育人的理念，倡導(dǎo)人人都是德育工作者， 每一個教職員工的行為都在學(xué)生施加潛移默化的影響。 我們把學(xué)生在校的一切生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷都看作課程， 都是實施行為規(guī)范教育的載體。 從組織管理的角度審視，我校的行為規(guī)范教育努力體現(xiàn)四個特點，宏觀、

3、中觀、微觀三維一體，即：宏觀頂層設(shè)計、中觀有效承接、微觀精細操作；課外、課堂、課程三維一體， 即： 不受時空限制， 抓住學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的事件開展教育活動； 學(xué)校、家庭和社區(qū)三維一體， 即： 注重形成教育合力；教師、家長、學(xué)生三維一體，即：讓行為規(guī)范教育成為學(xué)生發(fā)展的自主需求。 3 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1.學(xué)會自己整理書包 2.讀寫姿勢正確 3.上課專心聽講 4.按時完成作業(yè) 1.自己整理學(xué)習(xí)用品 2.讀寫姿勢正確 3.上課專心聽講，積極參加討論

4、 4.獨立完成作業(yè)，作業(yè)不抄襲，考試不作弊 交往禮儀 1.主動招呼、問好 2.會用禮貌用語 3.樂意與同伴交往 1.會用禮貌用語 2.不說臟話、粗話 3.待客熱情大方，與人友好交往 學(xué)校集體規(guī)范 1.按時到校，有事請假 2.課間文明休息，不追逐打鬧 3.愛護公共財物 1.按時到校，有事請假 2.課間文明休息，不追逐打鬧 3.外出活動服從管理 4.愛護公共財物 社會公共規(guī)范 1.尊敬國旗，升國旗時肅立，會唱國歌，會行禮 2.不亂穿馬路，不

5、亂扔雜物，公共場所不大聲喧嘩 3.愛護公共財物 1.尊敬國旗，升國旗時肅立，認真唱國歌，行禮規(guī)范 2.不亂穿馬路，不亂扔雜物，公共場所不大聲喧嘩 3.愛護公共財物 4.在校內(nèi)敢于指出不良現(xiàn)象 2. 2.優(yōu)化教育 優(yōu)化教育途徑與 途徑與方法 方法 我校把行為規(guī)范教育活動與日常教育教學(xué)活動相結(jié)合， 教育方法注重與學(xué)生認知規(guī)律的連接與貫通， 教育過程注重與學(xué)生興趣、 特點、 接受上的連結(jié)與貫通，注重教育預(yù)期與學(xué)生實際發(fā)展的連結(jié)與貫通，力求取得