2019年部編人教版二年級上冊語文教案合集（附教學(xué)計劃）

1、2019 2019 年部編人教版二年級上冊語文教案合集 年部編人教版二年級上冊語文教案合集部編版二年級上冊語文教學(xué)計劃 部編版二年級上冊語文教學(xué)計劃一、本冊教材分析： 一、本冊教材分析：本冊教材由“識字” 、 “課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 “課文”安排了 8 個單元，每單元 4～5 課，共 34 課。每單元安排 1 個綜合練習(xí)，共８個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字 450 個

2、，其中要求寫的為 350 個。本冊教材安排課文 34 篇，其中韻文 8 篇。大體上按內(nèi)容分為 8 個單元：１～４課為“秋光篇” ，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇” ，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇” ，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17 課為“人生篇” ，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21 課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25

3、課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29 課為“環(huán)保篇” ，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30～34 課為“科學(xué)篇” ，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。二、 二、 班級情況分析 班

4、級情況分析本班共有學(xué)生 47 人，男生 26 人，女生 21 人，兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到(2)學(xué)習(xí)按

5、一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。(3)學(xué)會“祝賀” 、 “購物” ， “待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。四、教學(xué)重點和難點： 四、教學(xué)重點和難點：1、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本冊書中的 407 個生字，能正確美觀地書寫其中276 個生字。掌握本冊課本安排的 27 個常用偏旁。2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內(nèi)容，知道課文大意。3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復(fù)述指

6、定的課文。能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進(jìn)行書寫。五、具體教學(xué)措施 五、具體教學(xué)措施（一）教學(xué)內(nèi)容方面。要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組， 《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園。 ” “我想撿幾片落葉做書簽。 ” “把咱們的作品帶來，辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”

7、的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如， 《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片， “語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既