探析初中歷史教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化策略

1、探析初中歷史教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化策略 探析初中歷史教學(xué)中的差生轉(zhuǎn)化策略文/干 翊【摘 要】在教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，受到學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力與外在因素的多種影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也有一定的差距。在初中歷史教學(xué)中，差生的存在是極為正常與普遍的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，差生的轉(zhuǎn)化工作已經(jīng)成為當(dāng)代教育工教育期刊網(wǎng) http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞 初中歷史；教學(xué)活動(dòng)；差生；轉(zhuǎn)化策略對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)講，差生的存在數(shù)量與比例是衡量其教育水平的重要標(biāo)

2、準(zhǔn)。差生的大量存在自然證明了教育的失敗。教學(xué)改革的進(jìn)行，使得全體學(xué)生的共同發(fā)展成為教育活動(dòng)開展的重要目標(biāo)。要將教學(xué)面向全體學(xué)生，就是要讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲。在初中歷史教學(xué)中，加強(qiáng)差生的轉(zhuǎn)化，是對(duì)差生學(xué)習(xí)能力的一種尊重，也是提高教育質(zhì)量的重要方法。一、對(duì)差生進(jìn)行正確看待對(duì)差生進(jìn)行正確看待，是實(shí)現(xiàn)差生有效轉(zhuǎn)化的重要基礎(chǔ)。要做到這一點(diǎn)，教師需要對(duì)自己教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。受到教學(xué)制度以及傳統(tǒng)考試制度的影響，許多教師會(huì)更喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好

3、的學(xué)生，認(rèn)為這些學(xué)生是他們的驕傲。一部分教師討厭差生，在對(duì)待差生與優(yōu)等生時(shí)會(huì)有明顯的差別。這樣的教學(xué)態(tài)度會(huì)影響到差生的心理發(fā)展，影響到差生的歷史學(xué)習(xí)興趣。世間沒有完美的事物，學(xué)生也是一樣。受到個(gè)人智力因素與社會(huì)環(huán)望，才能使其全身心地投入到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。教師要對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行提高，利用不同的手段來(lái)提高初中歷史的趣味性。比如在講解《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)》的時(shí)候，教師就可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)視頻的觀看。在視頻的引導(dǎo)下，學(xué)生融入到鴉片戰(zhàn)

4、爭(zhēng)的真實(shí)情境中，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的原因以及造成的后果會(huì)有一定的求知欲望。這時(shí)，教師再對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)事件進(jìn)行詳細(xì)的講解，差生的注意力才能得到集中，認(rèn)真聽講。因此，加強(qiáng)差生學(xué)習(xí)興趣的提高是差生轉(zhuǎn)化工作中的重要環(huán)節(jié)。四、給差生學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)在初中歷史教學(xué)中，差生的表現(xiàn)就是課堂參與度不高。差生對(duì)于教師的提問(wèn)不予配合，也不能正確回答教師的問(wèn)題。這樣的學(xué)生自然會(huì)受到教師的冷落，大部分教師在進(jìn)行歷史新知識(shí)的講解時(shí)，不會(huì)提問(wèn)差生。這就使得差生在初中歷史課堂活動(dòng)