xx幼兒園園風建設總結

1、XX XX 幼兒園園風建設總結 幼兒園園風建設總結XX 幼兒園園風建設總結怎么寫，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助!XX 幼兒園園風建設總結 近期，我隨市教育干部培訓班先后深入到南京市鼓樓幼兒園，蘇州市花朵幼兒園等四所全國知名幼兒園觀摩學習，感受頗深。他們樹立了以人為本的指導思想，堅持機制創(chuàng)新，不斷豐富幼兒園文化內(nèi)涵，從制度文化、課程文化、教師文化等方面，高品位、高標準地構建幼兒園文化，形成了具有獨特凝聚力的園風

2、園貌。我深深認識到：園風是幼兒園文化的具體體現(xiàn)，是凝聚和激勵教師進行教育改革的精神力量，是幼兒園可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。下面，就加強園風建設，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展談談自己的幾點體會： 一、堅持人本與科學的相融，建設人本民主、科學規(guī)范的制度文化 幼兒園制度文化既是幼兒園精神文化的外在顯現(xiàn)，也是幼兒園物質(zhì)文化建設的有力保障，因此在幼兒園文化中，制度文化的建設具有十分重要的作用。馬斯洛的“需要層次理論”指出：人的需要從高到低列為五個層次，

3、其中“自我實現(xiàn)”是最高層次的需要。為此，在制度文化建設方面，應積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的促進教師專業(yè)化素質(zhì)的提高。 (一)加強思想建設，培育和發(fā)揚一種一脈相承的精神。 幼兒園的發(fā)展需要一種精神，這種精神是幼兒園的靈魂，是鼓舞大家不懈追求的號角。陳鶴琴先生為鼓樓幼兒園留下了寶貴的財富，其中最重要的是他終生致力于學前教育事業(yè)的精神。陳鶴琴先生在他的《幾點宏愿》中寫道：“愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁、死而后已的精神去教導兒童，

4、訓練兒童” 。鼓樓幼兒園繼承了這筆寶貴財富，而且在一代又一代鼓樓人身上發(fā)揚光大，他們把這種精神注入到了每一位教師的血液里，體現(xiàn)在每一位鼓樓人身上。正是有了這種繼承和發(fā)揚，鼓樓幼兒園才得以躋身于全國名園之列。 (二)以理論學習為先導，促教師專業(yè)知識素質(zhì)的提高。 建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園長引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式使大家充分認識到：參加繼續(xù)教育、