1.2.5《 積極的生活態(tài)度 保持樂觀的心態(tài)》教案 (蘇教版八年級上) (4)

1、第 2 課 積極的生活態(tài)度 積極的生活態(tài)度教材分析： 教材分析：通過講生活自理能力是自身生存和發(fā)展的基礎，進一步了解明晰為什么要培養(yǎng)及如何培養(yǎng)。學情分析： 學情分析：現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是自理能力，口中豪言壯語，獨立生活能力卻普遍很差。教學目標： 教學目標：1、情感、態(tài)度與價值觀：有意識地培養(yǎng)生活自理能力，增強責任意識、自主意識。2、知識與能力：懂得生活自理能力是自身能夠生存、競爭與發(fā)展的基礎，認識到自己的事情應該自己干；了解提高生活自

2、理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意識地去培養(yǎng)。教學重點難點： 教學重點難點：為什么要培養(yǎng)自理能力（重點）如何培養(yǎng)自理能了（重點 難點）教學過程 教學過程：（用電子幻燈片提綱展示）導入：劉默涵（點擊圖片和文字介紹，播放視頻）揭示課題：自己的事情自己干問題探究：結合視頻說說劉默涵為什么能走上“用貧困救助貧困”之路？（探討培養(yǎng)生活自理能力的重要性）知識點撥： 知識點撥：學會生活自理是提高生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎。設計意圖

3、： 設計意圖： 通過觀看視頻讓學生探討榜樣人物劉默涵為什么能走上救助他人之路，從而得出培養(yǎng)學生生活自理能力的重要性。自我檢測和反思：你已經(jīng)具備了哪些生活自理能力？這些生活自理能力對你有什么影響？你還需要具備哪些生活自理能力？中學生個人生活自理要求 中學生個人生活自理要求 自我評價 自我評價1. 1.生活有規(guī)律，按時作息 生活有規(guī)律，按時作息2. 2.學會料理個人生活，衣物等擺放有序 學會料理個人生活，衣物等擺放有序3. 3.自己的房間自

4、己布置，并保持整潔 自己的房間自己布置，并保持整潔4. 4.講究個人衛(wèi)生 講究個人衛(wèi)生5. 5.不依賴父母，自己上下學并能注意安全 不依賴父母，自己上下學并能注意安全6. 6.自覺復習功課，獨立完成作業(yè) 自覺復習功課，獨立完成作業(yè)7. 7.具有一般的購物知識 具有一般的購物知識8. 8.自覺鍛煉身體，注意用眼衛(wèi)生，讀寫姿勢端正 自覺鍛煉身體，注意用眼衛(wèi)生，讀寫姿勢端正第 2 課積極的生活態(tài)度 課積極的生活態(tài)度第一節(jié) 第一節(jié) 保持樂觀心態(tài)

5、 保持樂觀心態(tài)教材分析： 教材分析：通過本課學習，有助于學生在人際交往中正確處理人際關系，熱愛生活，以樂觀的心態(tài)去面對成長中的困難和挫折。學情分析： 學情分析：初二年級階段的學生正處于身心發(fā)展極具變化時期，情緒波動大，容易出現(xiàn)極端心理，容易因為學習中的困難和挫折變得自卑，甚至自閉與墮落。需要培養(yǎng)樂觀心態(tài)，積極面對學習與生活。教學目標 教學目標：1、情感、態(tài)度與價值觀：正確看待生活中的不如意，以樂觀的心態(tài)面對挫折。2、知識與能力：認識生活

6、中保持樂觀心態(tài)的積極意義，掌握培養(yǎng)樂觀心態(tài)的基本方法。教學重點難點： 教學重點難點：保持樂觀心態(tài)的積極意義（重點）應如何保持樂觀心態(tài)（難點）教學過程 教學過程：（用電子幻燈片提綱展示）? 課前播放歌曲《開心就好》出示下列歌詞，營造快樂的課堂氣氛。導入 導入：小鳥說：“我從天空中飛過，但天空中沒有留下我的痕跡。”泰戈爾說：“天空中沒有留下我的痕跡，但我曾經(jīng)飛過?！毕胍幌耄盒▲B的話反映了它的什么心態(tài)？泰戈爾的話反映了他的什么心態(tài)？小鳥和泰戈

7、爾不同的心態(tài)說明了什么？（說明心態(tài)是有不同，揭示課題：保持樂觀心態(tài)）? 情境模擬： 情境模擬：閱讀 P17 感悟，結合書本上提供的思考題，進行合理想象。假如你是其中的一個職員，你會怎樣向老板匯報？四人小組合作，4 分鐘準備，然后表演出來。 （感受保持樂觀心態(tài)的重要性）? 名言賞析： 名言賞析：如果人是樂觀的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都會增強抵抗力?！那锇祝ǜ惺鼙３謽酚^心態(tài)的重要性）? 知識點撥： 知識點撥：樂觀地看待生活，眼

8、中的世界充滿希望，生活中到處是機遇。保持樂觀的心態(tài)有利于身體健康。? 設計意圖： 設計意圖：將簡單的文字材料交給學生，讓學生展開想象的翅膀，用情境模擬的方式，充滿樂趣的去合作完成表演人物，并讓學生在表演中感受到保持樂觀心態(tài)的重要性。而名言賞析則從字面上就能感受到保持樂觀心態(tài)對健康的重要性。? 閱讀感悟 閱讀感悟閱讀 P18 有關蜘蛛的故事，給故事加一個恰當?shù)臉祟}。為什么這三個人最后有不同的結局？? 設計意圖： 設計意圖：通過對課本上提供