蘇教版一年級科學上冊教學計劃

1、一年級科學上冊教學計劃一年級科學上冊教學計劃一、一、指導思想：指導思想：積極貫徹落實積極貫徹落實“科學技術是第一生產(chǎn)力科學技術是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起科技教育應從娃娃抓起”的指示，適應的指示，適應“教育要面向現(xiàn)代化教育要面向現(xiàn)代化面向世界，面向未來面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質，努力為社會培養(yǎng)合格培養(yǎng)

2、少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質，努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。的建設者和接班人。二、學情分析：二、學情分析：1、整體學習狀況：一年級的小朋友，課堂紀律不是很好，學習習慣也未養(yǎng)成。各、整體學習狀況：一年級的小朋友，課堂紀律不是很好，學習習慣也未養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學習興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學習興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。

3、2、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，少部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，少部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯(lián)系；部分學生對大自然、對科的學習興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學習聯(lián)系；部分學生

4、對大自然、對科學陌然，無法適應。學陌然，無法適應。3、兒童心理分析：大部分學生，表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡、兒童心理分析：大部分學生，表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。習動力。三、教材簡析：三、教材簡析：本冊教材由本冊教材由“走進科學走進科學”，“用感

5、官觀察用感官觀察”，“用大腦思考用大腦思考”，“用雙手創(chuàng)造用雙手創(chuàng)造”四個單元和四個單元和一個專項學習一個專項學習“像工程師那樣像工程師那樣……”……”五部分組成，教材的編寫有以下幾個理念：五部分組成，教材的編寫有以下幾個理念：1、以學生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。、以學生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學

6、教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學

7、的積極性和興趣。取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然、注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資

8、源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。評價手段，激勵學生的探究興趣。6、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀

9、教學，組織好每一個觀察認識活動，讓、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。六、教學進度：六、教學進度：第一周第一周小小科學家。小小科學家。第二周第二周:小小工程師。小小工程師。第三周：上好科學課。第三周：上好科學課。第四周：認識感官。第四周：認識感官。第五周：感官總動員。第五周：感官總動員。第六周：借助工具觀察。第六周：借助工具觀察。第七