六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案

1、六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案 六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 板塊一：成長足跡 板塊一：成長足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老 師、對同學(xué)的感情。 2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志 向。4、

2、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。 5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊?！窘虒W(xué)難點】 充分運用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料?！菊n時安排】五課時 【教學(xué)過程】第一課時 第一課時一、瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃 一、瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃1、閱讀單元

3、導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。 2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。教師針對學(xué)生發(fā)言相機板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。 4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動 計劃?！俺砷L足跡”活動計劃表 “成長足跡”活動計劃表活動時間 活動時間活動地點 活動地點指導(dǎo) 指導(dǎo)師小組名稱 小組名稱組長 組長開展的活 開展的活 動《難忘的啟蒙》 《難忘的啟蒙》【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有

4、感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹、認真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。 【教學(xué)重點】作者對啟蒙老師回憶的三件事【教學(xué)難點】“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解【教學(xué)過程】 一、板書課題 一、板書課題 （1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找

5、 出一句話來說明。二、初讀課文整體感知 二、初讀課文整體感知1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？3、你有哪些不懂的問題，提出來。 三、交流感悟，深入理解 三、交流感悟，深入理解1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？ （1）熱愛祖國 ①演講:教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？有 感情地朗讀這一

6、部分。②寬嚴(yán)之間:教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。（2）治學(xué)嚴(yán)謹，教育嚴(yán)格①“嗅覺特長”的故事 教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？ ②“寫大字”的故事 教師引導(dǎo)：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián) 想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話 老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個反問句 是什么意思？由這段話你想到了什么？4、有