部編版（統(tǒng)編版）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)單（完整版

1、1 古詩(shī)三首學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 古詩(shī)三首 古詩(shī)三首 時(shí)間建議 10～15 分鐘熟讀課文 默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。預(yù)習(xí)字詞1.給下面的生字補(bǔ)全音節(jié)，再讀一讀。 y_______ _______uì t_______ _______ ónɡ鴦 惠 豚 崇 2．根據(jù)提示描一描，把字寫(xiě)正確。3．

2、讀詩(shī)句，為加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。 (1)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。( ) A．融化的泥土。 B．溫暖的泥土。 C．泥 土濕軟。 (2)蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。( ) A．一種小船。 B．一種肥而味美的魚(yú)，有毒。 C．一種水鳥(niǎo)。內(nèi)容感知《絕句》中，“_______________________， ________________________”具體描寫(xiě)了動(dòng)物在溫暖的春日中活 動(dòng)、休息

3、的情景。 《惠崇春江晚景》的前兩句寫(xiě)了 ____________、____________、____________、____________等 景物。 《三衢道中》中，“____________________________， _________________ ______________”兩句寫(xiě)出了山路的幽靜和趣味盎然。資料搜集1.搜集詩(shī)人杜甫、蘇軾、曾幾的資料。2．搜集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容閱讀質(zhì)疑1.例：“正是河

4、豚欲上時(shí)”是詩(shī)人看到的景物嗎？ 2．讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題： ________________________________________________________ __________3 荷 花學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 荷 花 時(shí)間建議 10～15 分鐘熟讀課文 1.課文共有( )個(gè)自然段。 2．默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.認(rèn)真描一描下面的生字，并寫(xiě)出讀音。2．查字典，給

5、本課出現(xiàn)的多音字選擇正確的讀音。 A．āi B．ái 挨打( ) 挨挨擠擠( ) 3．借助工具書(shū)理解下面的詞語(yǔ)，并選詞填空。 清香 挨挨擠擠 飽脹 破裂 姿勢(shì) 翩翩起舞 (1)爺爺泡的茶聞起來(lái)十分( )。 (2)這些泥人的( )各不相同，看起來(lái)十分有趣。內(nèi)容感知荷花池中的荷葉像一個(gè)個(gè)__________________，荷花有的才 ______________________

6、______，有的__ __________________， 有的還是___________________________________。一池荷花就像 一大幅__________________?？粗苫ǎ拔摇庇X(jué)得自己仿佛就 是__________________。資料搜集1.搜集作者葉圣陶的資料。2．搜集關(guān)于荷花的資料。預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容閱讀質(zhì)疑1.例：“那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”中的“畫(huà)家”指的是誰(shuí)？ 2．讀了課文，我還要在上課時(shí)