2.金木水火土-(1448)

1、2. 2.金木水火土 金木水火土教學目標： 教學目標：1.認識 7 個生字，會寫 4 個生字。2.學習新筆順，能按筆順規(guī)則寫字。3.認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。4.能正確背誦兒歌。5.培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。教具準備： 教具準備：課件生字卡片教學時間： 教學時間：兩課時教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、導入新課 一、導入新課（課件播放兒童歌曲：一二三四五，上山打老虎）同學們你們喜歡嗎？這首

2、歌曲太好聽了，今天我們也要學習“一二三四五”啦，我們的兒歌和聽到的不一樣呦！比一比，看誰學得快！二、新授 二、新授（一）出示課件（課文）朗讀兒歌 （一）出示課件（課文）朗讀兒歌1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。2．請同學自己試著讀一讀。3．誰愿意讀給大家聽聽?(指名讀，老師及時鼓勵)4.自由讀。（二）認讀生字 （二）認讀生字1．出示本課生字的卡片，指名讀。2．同桌互讀。3．在兒歌中畫出這些生字，再讀。4.出示“一” ，讓學

3、生知道“一”是一個數(shù)字，是一本書的“一” ，一張桌子的“一” 。學生聯(lián)系生活實際想一想還可以用“一”說什么。在“一”的基礎上學生自主學習“二、三” 。5.出示“上” 。讓學生知道這是上學的“上” ，上車的“上” 。6.抽讀卡片，認讀生字。板書設計： 板書設計：教學反思： 教學反思：這節(jié)課的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵

4、,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。識字教學是小學低年級語文教學的重點，我在這節(jié)識字課上，精心設計了一些教學環(huán)節(jié)，提高學生識記漢字的能力。一、利用直觀教具助識字。心理學告訴我們：動態(tài)變化著的事物容易引起小學生的注意。在現(xiàn)實生活中，幾乎每一位小學生都不約而同地迷住了“動畫片” 。針對學生的心理狀態(tài)，我在課前準備一些直觀教具(幻燈、圖片、)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學生理解。二、認識筆畫，指導寫字寫字是本課的重點，