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文檔簡介
1、 1 / 7《金木水火土》說課稿一、說教材本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌,向我們揭示古人認識世界的一種思維觀念,即以自然界的 5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土,作為構成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆蓋萬物;地在下,衍生萬物。太陽、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用, “人”立于天地之間,再次讓學生感受時空的浩蕩,以及人在宇宙萬物中的重要性。這是一篇短小的兒歌,前兩行數(shù)字與五行
2、相對,后兩行天地與日月相應。朗朗上口的 誦讀極易引發(fā)學生的興趣,本課堪稱識字小文的典范。二、學情分析培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力,是課程標準著力強調(diào)的基本理念。因此,本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體,努力將學生的識字愿望與課程標準理念相 結合,引導學生“學習獨立識字” ,獲得識字過程的豐富體驗。三、學習目標1.通過猜字謎、熟字比較等方法,能正確認讀“一、二、三、四、五、上、下”等 7 個生字;通過教師指導,學生相互評價等能正
3、確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上” ;2. 通過教師領讀等多種方式能正確流利朗讀課文,感受數(shù)字兒3 / 7(1)自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想:每一句話講了什么內(nèi)容?(2)你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報,教師相機指導,需要注意以下幾個方面:(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。除此以外,你還知道哪些數(shù)字?(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解:古代的人喜歡用五行代表自然萬物,他們認為自然
4、界的一切都和“金木水火土”有關。(3)第三行中“天地分上下” , “天地”指的是“天和地” ,頭上為天,腳下為地。我們就生活在天和地之間。(4)第四行中“日月照今古” , “日月”指的是“太陽和月亮” ,太陽和月亮從古代照到今天,永久不變。5.齊聲誦讀。韻文內(nèi)容簡單,教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作,在互動交流中獲得對韻文內(nèi)容的大致理解,教師再針對重點和難點加以點撥,必然實現(xiàn)水到渠成的教學效果。環(huán)節(jié)三合作學習,識記生字 1.小
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