4.四季-(1493)

1、 4.四季 四季教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)一、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。二、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“天、四、是”三個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入師：小朋友，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來(lái)了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人）師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會(huì)有的嗎？（學(xué)生回答后，相機(jī)在圖片下面貼上詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天

2、、冬天。 ）師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的——（學(xué)生答后板題、生讀題。 ）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的兒歌。二、初讀感知1.看四季動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)配音朗讀，感知課文。2.學(xué)生自由讀文。要求：借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音。3.指名朗讀，糾正讀音。三、識(shí)字1.句中識(shí)字。師：課文讀得真棒！如果把詩(shī)歌中的生字找出來(lái)，還能認(rèn)識(shí)嗎？（通過(guò)媒體顯示：草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。 ” ）師：這句話里藏著三個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能教大家讀讀？（指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 ）

3、師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，這句話能讀得更流利，再試試。 （生個(gè)別讀、齊讀。 ）2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。（通過(guò)媒體顯示：荷葉 圓圓 夏天 秋天 肚子 冬天 就是 雪人）師：詞語(yǔ)娃娃來(lái)了，能認(rèn)識(shí)多少？請(qǐng)四人小組讀詞語(yǔ)。 （教師巡視，再指小組讀詞語(yǔ)。 ）3.游戲識(shí)字。1. 點(diǎn)兵點(diǎn)將。2. 雙輪火車(chē)。 四、再讀感悟師：這首小詩(shī)有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？（根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)，選定一節(jié)先讀。下面以第一節(jié)為例。 ）（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。1. 自讀。師：自己讀書(shū)

4、，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，能發(fā)現(xiàn)什么？然后在小組內(nèi)交流。2. 反饋。師：讀了第一節(jié)，你知道了什么？你能讀出草芽的高興嗎？（指名說(shuō)，多種形式讀。 ）3.拓展師：春天來(lái)了，還有什么也來(lái)參加春天的盛會(huì)？他們是什么樣子的？會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么呢？（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再分組匯報(bào)。 ）五、表演讀文1.分組練習(xí)。師：小朋友找到了四季，又這么喜歡四季，那我們小組合作一起讀讀四季吧。 （分組領(lǐng)相關(guān)季節(jié)的頭飾，小組練演。 ）2.分組表演。六、課外延伸師：大自然是美麗的，留心觀察就會(huì)

5、有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。課后自己找找描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)、詩(shī)歌，畫(huà)畫(huà)你眼中的四季，也可以仿照課文寫(xiě)寫(xiě)你眼中的四季，下周班會(huì)我們互相交流好嗎？教后反思 教后反思:這課的教學(xué)從孩子們比較熟悉的事物和比較喜歡的圖片導(dǎo)入，自然引出“四季”一題，符合一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，激起了學(xué)生讀兒歌的興趣。識(shí)字需要遵循在語(yǔ)境識(shí)字的原則，一種結(jié)合句子識(shí)字，一種結(jié)合詞語(yǔ)識(shí)字，邊識(shí)字邊讀文，特別還設(shè)計(jì)了識(shí)字游戲，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣是大有好處的。在學(xué)習(xí)春天一節(jié)時(shí)，要充分調(diào)