4.四季【第2課時】

1、,1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）2.知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。（難點）,,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題。讓我們帶著問題理解課文。,核心問題：四季有哪些代表景物？,聽錄音回顧課文,1. “草芽尖尖，他對小鳥說：‘我是春天?！边@句話運用了什么修辭手法？,“尖尖”是小草的形態(tài)，抓住了事物的特點來描寫，并采用了擬人的手法

2、，寫出了小草的生機(jī)與活力。,2.“荷葉圓圓， 他對青蛙說：‘我是夏天。’”這句話運用了什么修辭手法？,“圓圓”是荷葉的形態(tài)，抓住了荷葉的特點來描寫，并采用了擬人的手法，寫出了夏天已來臨。,3.“谷穗彎彎，他鞠著躬說：‘我是秋天。’”這句話把“谷穗”當(dāng)作什么來寫？,“彎彎”是谷穗成熟時的形態(tài)，“鞠著躬”形象地賦予了谷穗人的動作，突出了谷穗的謙虛可愛。,4. “雪人大肚子一挺，（動作描寫）他頑皮地說：‘我就是冬天?！〝M人、排比）”這句話

3、把“雪人”當(dāng)作什么來寫？,“大肚子一挺”是雪人的動作，這是作者大膽的想象，作者把雪人當(dāng)成人來寫。,閱讀方法解密：認(rèn)識擬人,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了四季的特征，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,春天的代表景物是草芽，夏天的代表景物是荷葉，秋天的代表景物是谷穗，冬天的代表景物是雪人。,四季有哪些代表景物？,冬：,四季,春：,,夏：,秋：,草芽尖尖,荷葉圓圓,谷穗彎彎,雪人 挺肚子,,各有各的美,這首詩歌通過對春天的

4、草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。,四季童謠春天到，春天到，田野青青牛羊跑。春天到，春天到，山坡青青花朵笑。楊柳青青小鳥跳呀，河水清清船兒漂。春天到，春天到，春天到，春天到，春天的寶寶又長高。,夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹（báo）。夏天到，夏天到，大槐（huái）樹上知了叫。爸爸的?。╬í）酒冒白泡呀，奶奶的扇子搖

5、呀搖。夏天到，夏天到，夏天到，夏天到，夏天的寶寶睡不好。,秋天到，秋天到，藍(lán)天白云風(fēng)景好。秋天到，秋天到，坐在河邊把魚釣（diào）。大雁排隊向南飛呀，放個風(fēng)箏跟著跑。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天的寶寶蹦（bèng）蹦跳。,《四季》這首詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現(xiàn)了四季的特征，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。,1.朗讀課文。背誦課文。,教師點撥：“

6、 草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；“谷穗”“鞠著躬說”，讀出谷穗的謙虛；“雪人大肚子一挺”，讀時可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人的頑皮可愛。,2.你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！盻_______，他對____說：“我是____?！?參考答案：柳枝青青，他對黃鸝說：“我是春天?！焙苫ㄊ㈤_，他對小魚說：“我是夏天。”菊花金黃，他對蜜蜂說：“我是秋天?！北憋L(fēng)呼呼，他對麻雀說：“我是冬天?！?/p>