（教案2）4 四季

1、4 四季教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫“天、是、四”3 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 3 個(gè)偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.小朋友們，咱們來做一個(gè)游戲，請你猜猜圖上放的是什么季

2、節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說說你是從哪里看出來的？[每猜對一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春、夏、秋、冬中的一個(gè)答案，并隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)。]卡片出示“夏”，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？卡片出示“秋”，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募?。（板書四季）二、初步感?.有個(gè)小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒

3、歌，題目就叫“四季”，讓我們再美美地讀一讀。（學(xué)生讀題）同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯(cuò)的地方。出示課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動(dòng)作）。四、趣味練習(xí)這課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示）我們開火車來叫出他們的名字。小朋友讀累了吧，老師請你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）五、指導(dǎo)書寫出示筆畫撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）下面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）

4、第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：１.能有感情地背誦課文。２.在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。重點(diǎn)：有感情地背誦課文。難點(diǎn)：在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣倒入1.認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2.抽同學(xué)讀課文。3.導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文春天—