9《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計

1、《明天要遠(yuǎn)足》 《明天要遠(yuǎn)足》《明天要遠(yuǎn)足》是一首詩歌，描述了小主人公因為明天要遠(yuǎn)足而翻過來翻過去睡不著，表現(xiàn)了主人公掩飾不住的激動無比、無限期待的心情。大部分學(xué)生有過與主人公相似的生活體驗，因此，他們能夠容易地體會到主人公的心情。教學(xué)本課時，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實際入手，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，與課文對話，有所感悟。【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識“睡、那”等 11 個生字，會寫“才、明”等 4 個字。認(rèn)識 3 個偏旁“目、 、冂”。【過程與方法目標(biāo)】

2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】體會小主人公期待的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、向往自然的情感?！窘虒W(xué)重點】會認(rèn) 11 個生字，會寫 4 個生字；認(rèn)識 3 個偏旁“目、 、冂”。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】◆ 教材分析 教材分析◆ 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)◆ 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點◆名將生字帶進(jìn)課文讀，小組讀，齊讀。（3）學(xué)習(xí)“睡、真、什、才、亮” 。①教師出示句段：翻過去，唉—睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？翻過

3、來，唉—到底什么時候，才天亮呢？②指名讀生字，齊讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識目字旁，強調(diào)“著”在本課讀 zháo。6．指名分節(jié)朗讀，讀后評議。7．小組合作讀，要求讀正確、流利。三、指導(dǎo)書寫： 三、指導(dǎo)書寫：1．學(xué)生觀察“才、明、同、學(xué)”的書寫順序、以及每一筆在田字格中的位置。教師強調(diào)“從左到右” “由里到外”的筆順規(guī)則。2．學(xué)生先描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。3．組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結(jié)： 四、課堂小結(jié)：課文的小主人公晚