漢語拼音12《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)-(1737)

1、《an an en en in in》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母 an、en、in 和整體認(rèn)讀音節(jié) yin 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。方法目標(biāo)： 方法目標(biāo)：教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。 情感目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：an in en 的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、

2、歌曲磁帶《我愛北京天安門》教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入 一、看圖導(dǎo)入1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么? 2．學(xué)習(xí)語境歌。 (1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》 ，同時(shí)誦讀情境歌。 (2)請學(xué)生跟著老師念兩遍情境歌，注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)：天安門、摁、印。 3．教師引導(dǎo)過渡：今天我們就學(xué)習(xí) an、en、in

3、這幾個(gè)韻母。 二、指導(dǎo)發(fā)音 二、指導(dǎo)發(fā)音 1．學(xué)習(xí)韻母 an。 (1)教師板書 an，過渡敘述：這是天安門中“安”的拼音，去掉聲調(diào)符號(hào)就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母 an。 (2)認(rèn)清形。(教師指著 a。)這個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)嗎?在單韻母 a 的后面加了個(gè)鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母。 (3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。教師告訴學(xué)生讀這個(gè)韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會(huì)舌尖頂

4、住上齒齦的感覺。 教學(xué)反思 教學(xué)反思 么。 二、導(dǎo)學(xué)新知 二、導(dǎo)學(xué)新知 1．學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。 (1)學(xué)習(xí)第 1 組。出示音節(jié) ban，聲母是誰?韻母是誰?聲母 b 和 an 做朋友時(shí)，怎樣拼?(學(xué)生拼讀。) 同上方法教學(xué) dan、nan。 (2)合作學(xué)習(xí)第 2～4 組。教師敘述：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片，下面就用我們剛才學(xué)的方法自學(xué)。每組由小組長負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力

5、量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評出“最佳合作獎(jiǎng)” 。 小組長組織同學(xué)們自學(xué)。 集體反饋、交流。 2．學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。 (1)教師出示三張圖片：“山水” 、 “枕頭” 、 “金魚” ，請學(xué)習(xí)說說每張畫上的內(nèi)容。(2)出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shān shuǐ、zhěn tóu、jīn yǔ，自由拼讀。 (3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。

6、 (4)集體拼讀。 3．學(xué)習(xí)拼音句子。 (1)教師出示四架紙疊的小飛機(jī)?？炜矗w機(jī)飛來了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。(翻開紙飛機(jī)，就是音節(jié)，分別是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密嗎? (2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、wán、lán、tiān。指名請學(xué)生讀準(zhǔn)。 (3)請學(xué)生讀好以下句子。 wǒ de