識(shí)字第8課《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小書(shū)包》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。(教師) 2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。(學(xué)生) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。(課件出示謎語(yǔ)) (1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆) （2)像糖不是糖，

2、有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書(shū)) (4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書(shū)包中藏。(筆袋) 2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。板書(shū)課文題目，齊讀。 3．學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。 (1)拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。 (2)識(shí)記字形。 ①觀察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可

3、以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。 ②觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句” “勺”等字。 ③說(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。 預(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、 “聯(lián)想”的方法。 (3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。 小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部

4、件編口訣、 “加一加”等方法記住“書(shū)、包”這兩個(gè)字，真是太棒了！你們還有什么識(shí)記生字的方法？我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。 二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用 二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用 1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，你就大聲地讀出來(lái)；不認(rèn)識(shí)的字，就先借助拼音再多讀幾遍。 2．教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。 (2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱。(橫折鉤、撇) (

5、3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (4)展示評(píng)價(jià)。 2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“尺”字。 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫(xiě)得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。 (2)教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱。(橫折、橫、撇、捺) (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。 (4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。 3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“本”