人教版一年級語文上冊教案識字8《小書包》

1、1《小書包》 《小書包》學習目標 學習目標 ：1、會朗誦兒歌，激發(fā)對坐小學生的熱情。2、能用確切的語言表達自己對學前老師的感激之情。課前準備： 課前準備：書包一個，文具一套。學習過程： 學習過程：一、猜猜謎語，導入新課。1、教師說謎語，學生猜謎底。小小身子細又長，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會寫算，只見短來不見長。 （鉛筆）像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。 （橡皮）有厚又有薄，有長也有方，打開看一看，知識里面藏。 （書）2、

2、學生每猜對一個謎語，教師便展示相應的實物，并告訴學生：這些東西有一個共同的名字——文具。3、讓學生說一說這些文具裝在哪里？引出“小書包” 。二、教學活動 二、教學活動活動內容與要求：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。有入小學的愿望?；顒又攸c：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。活動難點：有入小學的愿望?；顒訙蕚洌?、每個學生準備書包一個；2、學生參觀小學的照片若干；3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里

3、要使用的文具，讓學生寫寫字，整理整理書包。激發(fā)興趣：師：我們離學生園畢業(yè)已經進入倒計時了，還有幾天?。繋煟涸龠^ 34 天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）?。〗裉炷銈兌紟砹俗约旱臅?。交流討論：1、 師：你的書包是怎么來的？（學生交流）師小結:吳老師知道了你們的書包有送3２、問題提出有效性實施：本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，先讓學生猜謎語導入活動的主題，進而引入：“小學生要

4、背書包上學？書包里應該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經驗交流分享） ，在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調提問。３、活動動靜搭配，調動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話（表達對學習用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。（二）存在不足之處：教師在組織學