小孩嫌作業(yè)太難怎么辦案例15

1、問(wèn)題：老師好！我家孩子做作業(yè)的時(shí)候總是吵著難，我該怎么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？ 答案：對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，我認(rèn)為首先要明確一個(gè)目的：是發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)中存在的問(wèn)題，并引領(lǐng)孩子改進(jìn)問(wèn)題，使用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，最終能夠達(dá)到獨(dú)立完成作業(yè)的水平，為了實(shí)現(xiàn)這種目的，給出一下幾條建議：1、發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問(wèn)題時(shí)，不要立即講解，更不要替孩子完成，而是要幫著孩子分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握、知識(shí)與題目對(duì)接不上、不會(huì)舉一反三等問(wèn)題。2、針對(duì)孩子作業(yè)中的問(wèn)

2、題，有針對(duì)性的采取措施，比如，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，可以幫助孩子重新梳理知識(shí)，找到知識(shí)盲點(diǎn)；知識(shí)和題目脫節(jié)，要分析題目的特點(diǎn)和知識(shí)簡(jiǎn)歷聯(lián)系，讓孩子會(huì)讀題，找到做題的切入點(diǎn)；如果不會(huì)舉一反三，則要側(cè)重于歸納題型，找到不同題目的聯(lián)系，達(dá)到逐類旁通的效果。3、在輔導(dǎo)完孩子作業(yè)后，要和孩子一起分析這次作業(yè)的得與失，從中總結(jié)規(guī)律，提出可行性的解決方案，為逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。另外，建議家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)盡量不在旁邊陪著，這樣既有利于孩子獨(dú)立完

3、成作業(yè)，又會(huì)避免孩子的逆反情緒。問(wèn)題：老師好！我家孩子做作業(yè)的時(shí)候總是吵著難，我該怎么輔導(dǎo)孩子做作業(yè)呢？ 答案：對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，我認(rèn)為首先要明確一個(gè)目的：是發(fā)現(xiàn)孩子在寫作業(yè)中存在的問(wèn)題，并引領(lǐng)孩子改進(jìn)問(wèn)題，使用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，最終能夠達(dá)到獨(dú)立完成作業(yè)的水平，為了實(shí)現(xiàn)這種目的，給出一下幾條建議：1、發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問(wèn)題時(shí)，不要立即講解，更不要替孩子完成，而是要幫著孩子分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，比如基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握、知識(shí)與題目對(duì)接不上、不會(huì)舉一反

4、三等問(wèn)題。2、針對(duì)孩子作業(yè)中的問(wèn)題，有針對(duì)性的采取措施，比如，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，可以幫助孩子重新梳理知識(shí)，找到知識(shí)盲點(diǎn)；知識(shí)和題目脫節(jié)，要分析題目的特點(diǎn)和知識(shí)簡(jiǎn)歷聯(lián)系，讓孩子會(huì)讀題，找到做題的切入點(diǎn)；如果不會(huì)舉一反三，則要側(cè)重于歸納題型，找到不同題目的聯(lián)系，達(dá)到逐類旁通的效果。3、在輔導(dǎo)完孩子作業(yè)后，要和孩子一起分析這次作業(yè)的得與失，從中總結(jié)規(guī)律，提出可行性的解決方案，為逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。另外，建議家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)盡量不在