9 明天要遠(yuǎn)足小學(xué)語文人教2017課標(biāo)版（部編）3【省比賽一等獎(jiǎng)】名師精品優(yōu)質(zhì)課

1、部編版一年級上冊課文 9《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 課文 9 明天要遠(yuǎn)足 課時(shí) 2 執(zhí)教 梁志研 日期 2016.11.10 一、 教材分析： 詩歌充滿童真，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動生動地傳達(dá)出來。3 節(jié)詩中都用了感嘆詞“唉” ，3 次重復(fù)，一次一次加重情感的力度，所有的興奮、激動、期待，盡在“唉”聲中。作品沒有正面寫遠(yuǎn)足，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到一個(gè)孩子對遠(yuǎn)足的向往和期盼。 二、學(xué)情分析： 一年級孩子都喜歡去旅游，有一種天然

2、的向往和期盼之情。利用這種情感，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在朗誦中感受小作者睡不著的心情。同時(shí)，學(xué)生沒有方法意識，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法，為往后的閱讀教學(xué)作鋪墊。 三、教學(xué)目標(biāo)：（第二課時(shí)） 1、會寫“同學(xué)”兩個(gè)字。讀準(zhǔn)音、會組詞，掌握正確筆順。 2、積累偏正式短語。 3、學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼之情，并有感情地朗讀課文。4、學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文的基本方法。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、會寫“同學(xué)”兩個(gè)字。讀準(zhǔn)音、會組

3、詞，掌握正確筆順。 2、積累偏正式短語。 3、學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼之情，并有感情地朗讀課文。4、學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文的基本方法。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、會寫“同學(xué)”兩個(gè)字。讀準(zhǔn)音、會組詞，掌握正確筆順。 2、學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會即將遠(yuǎn)足的快樂和期盼之情，并有感情地朗讀課文。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 4、大海和云的圖片，練習(xí)說話： （ ）的大海， （

4、 ）的云。指導(dǎo)朗讀“那地方的（） ，真的像（）說的，那么（）嗎？” 5、拓展：10 點(diǎn) 10 分到 30 分之間，小朋友還想到了什么？（用詩歌的句式練習(xí)說話） 1、積累偏正式短語。 2、指導(dǎo)朗讀“那地方的（） ，真的像（）說的，那么（）嗎？” 3、拓展想象。 10 分鐘 三、寫字 會寫“同、學(xué)”兩個(gè)字。 1、認(rèn)讀生字“同學(xué)” ，組詞。 2、指導(dǎo)觀察。 3、師范寫，提示筆順。 4、出示書寫要求。 5、學(xué)生寫字。 6、展示、評價(jià)。 1、觀察

5、生字在田字格中的位置。 2、背誦寫字操和握筆操。 3、對照要求描紅、書寫。 4、修改。 10 分鐘 四、回顧方法 學(xué)會基本的閱讀方法。 1、齊讀閱讀小秘訣。 1、齊讀。 板書設(shè)計(jì): 9、明天要遠(yuǎn)足 閱讀小秘訣 讀一讀 興奮 想一想 反思： 本課是部編版一年級上冊第七單元第一篇閱讀課文，它是由 3 小節(jié)構(gòu)成的一首兒童詩。課文內(nèi)

6、容貼近學(xué)生生活，淺顯易懂，充滿童趣。所以，我把教學(xué)重點(diǎn)放在閱讀方法的學(xué)習(xí)上。一年級沒有方法意識，不懂得用方法學(xué)習(xí)課文。本課總結(jié)了“讀一讀” 、 “想一想”兩個(gè)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)“讀一讀”這一方法時(shí)，通過自由讀、對比讀來加深學(xué)生對詩歌的印象，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。對比讀中，首先結(jié)合學(xué)生自己生活經(jīng)驗(yàn)來對比讀。遠(yuǎn)足郊游孩子們都經(jīng)歷過，這種心情很容易喚起共鳴。其次，找出詩歌 3 小節(jié)的異同來對比讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)詩歌中的相同點(diǎn)“