第2節(jié) 運動的描述-(4113)

1、 第 1 頁 共 3 頁第 2 節(jié) 運動的描述 運動的描述教學目標 教學目標知識與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運動和靜止是相對的。學習重點：1．機械運動的概念；2．研究物體運動的相對性。學習難點：1．參照物的概念；2．認識物體運動的相對性；3．用實例解釋機械運動。 教具準備 教具準備視頻資料，玩具車、玩具人教學過程 教學過程一、情境引入 一、情境引入展示物體運動的圖片，感受我們身邊的一切物體都在運

2、動，平時認為不動的房屋、樹木等隨地球而轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，整個太陽系、乃至整個銀河系及宇宙，也都不停地運動。宇宙中的一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的。二、新課教學 二、新課教學探究點一 探究點一 機械運動 機械運動教師引導(dǎo) 我們已經(jīng)認識到了運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。奔馳的駿馬、行駛的火車、自轉(zhuǎn)中的地球、還有在空中飛行的飛機、奔騰的江水、劃過夜空的流星、騰空而起的“神舟八號”飛船……這些運動的物體有什么共同特點呢？請用科學的語言對

3、這些運動進行描述。交流歸納 上述運動物體的位置隨時間不斷地發(fā)生變化。物理學中把物體位置的變化叫做機械運動。探究點二 探究點二 參照物 參照物1．概念問題探究：既然自然界中所有的物體都是在做機械運動，可為什么我們還常說××物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。討論：我們常說物體靜止也是為了研究問題方便，如果都運動，我們也不容易為物體定位了，房屋、樹木說它們靜止是因為在一段較長的時間內(nèi)，它在某一位置是

4、固定不動的，即它相對于旁邊的房屋來說，它們的位置沒有發(fā)生變化；判斷物體是否運動時，我們也?？此c其他物體間的位置是否發(fā)生了改變，所以我們平時說物體是靜第 3 頁 共 3 頁三、板書設(shè)計 三、板書設(shè)計第 1 節(jié) 運動的描述一、機械運動把物體位置的變化叫做機械運動，自然界的物體都是運動的，即運動是絕對的。二、參照物1．說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這個被選做標準的物體叫做參照物。2．對某一運動狀況的判斷，所選的參照物并不只

5、有一個；選擇不同的參照物，得出的物體運動情況不一定相同。三、運動和靜止的相對性四、教學反思 四、教學反思教師首先引領(lǐng)學生探討“運動和靜止的物體都是相對什么而言的？”“怎樣判斷物體是否在運動？”學生通過自主看書在頭腦中形成初步感知，然后讓學生小組進行學習、交流，要求人人放開包袱暢所欲言，教師在各組間巡視點撥，看到同學們舉了很多日常生活中的現(xiàn)象去說明上面問題，課堂氣氛活躍的情況下，教師給每組發(fā)下一張表格，讓各自歸納這節(jié)內(nèi)容的知識要點。全班通