第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述-(4113)

1、 第 1 頁 共 3 頁第 2 節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述 運(yùn)動(dòng)的描述教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念；2．研究物體運(yùn)動(dòng)的相對性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．參照物的概念；2．認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對性；3．用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備視頻資料，玩具車、玩具人教學(xué)過程 教學(xué)過程一、情境引入 一、情境引入展示物體運(yùn)動(dòng)的圖片，感受我們身邊的一切物體都在運(yùn)

2、動(dòng)，平時(shí)認(rèn)為不動(dòng)的房屋、樹木等隨地球而轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，整個(gè)太陽系、乃至整個(gè)銀河系及宇宙，也都不停地運(yùn)動(dòng)。宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對不動(dòng)的物體是沒有的。二、新課教學(xué) 二、新課教學(xué)探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)一 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)教師引導(dǎo) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。奔馳的駿馬、行駛的火車、自轉(zhuǎn)中的地球、還有在空中飛行的飛機(jī)、奔騰的江水、劃過夜空的流星、騰空而起的“神舟八號(hào)”飛船……這些運(yùn)動(dòng)的物體有什么共同特點(diǎn)呢？請用科學(xué)的語言對

3、這些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述。交流歸納 上述運(yùn)動(dòng)物體的位置隨時(shí)間不斷地發(fā)生變化。物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)二 參照物 參照物1．概念問題探究：既然自然界中所有的物體都是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，可為什么我們還常說××物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。討論：我們常說物體靜止也是為了研究問題方便，如果都運(yùn)動(dòng)，我們也不容易為物體定位了，房屋、樹木說它們靜止是因?yàn)樵谝欢屋^長的時(shí)間內(nèi)，它在某一位置是

4、固定不動(dòng)的，即它相對于旁邊的房屋來說，它們的位置沒有發(fā)生變化；判斷物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們也?？此c其他物體間的位置是否發(fā)生了改變，所以我們平時(shí)說物體是靜第 3 頁 共 3 頁三、板書設(shè)計(jì) 三、板書設(shè)計(jì)第 1 節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，自然界的物體都是運(yùn)動(dòng)的，即運(yùn)動(dòng)是絕對的。二、參照物1．說物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。2．對某一運(yùn)動(dòng)狀況的判斷，所選的參照物并不只

5、有一個(gè)；選擇不同的參照物，得出的物體運(yùn)動(dòng)情況不一定相同。三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性四、教學(xué)反思 四、教學(xué)反思教師首先引領(lǐng)學(xué)生探討“運(yùn)動(dòng)和靜止的物體都是相對什么而言的？”“怎樣判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)？”學(xué)生通過自主看書在頭腦中形成初步感知，然后讓學(xué)生小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，要求人人放開包袱暢所欲言，教師在各組間巡視點(diǎn)撥，看到同學(xué)們舉了很多日常生活中的現(xiàn)象去說明上面問題，課堂氣氛活躍的情況下，教師給每組發(fā)下一張表格，讓各自歸納這節(jié)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)。全班通