第3節(jié) 大氣壓強

1、第 1 頁 共 6 頁第 3 節(jié) 大氣壓強 大氣壓強知識與技能1．通過實驗或事例，體驗大氣壓強的存在，會用大氣壓強解釋生活中常見的現(xiàn)象。2．了解大氣壓強的測量方法和估測方法，知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，認(rèn)識氣壓計。3．了解大氣壓隨高度的變化規(guī)律，知道大氣壓對人體的影響。4．知道水的沸點與氣壓的關(guān)系，了解高壓鍋的工作原理。過程與方法1．經(jīng)歷實驗探究過程，初步具有信息收集、處理能力以及分析和解決問題的能力。2．在科學(xué)探究過程中，初步學(xué)會類比、等效

2、替代等方法。3．在科學(xué)探究活動中，嘗試運用氣體壓強知識解決生活中的常見問題。情感、態(tài)度與價值觀1．通過介紹有關(guān)研究大氣壓強的人物和史料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文精神。2．通過實驗探究，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，糾正一些片面認(rèn)識，體驗動手實驗的樂趣。3．通過對大氣壓強應(yīng)用的理解，認(rèn)識大氣壓強對人類生活的影響。用廢礦泉水瓶、吸管自制學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和節(jié)約意識。教學(xué)重點體驗大氣壓強的存在，測量大氣壓強的大小。教學(xué)難點1．理解大氣壓產(chǎn)生的原因及

3、方向。2．托里拆利實驗及原理。3．測量大氣壓的大小。教具準(zhǔn)備第 3 頁 共 6 頁講述：空氣把兩個銅半球緊緊地壓在一起，16 匹馬都很難把它們拉開。對于這個實驗，同學(xué)們想試一試嗎？現(xiàn)在，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒瀬碜鲆蛔?。學(xué)生實驗：學(xué)生按下圖所示做實驗，兩個皮碗口對口擠壓，然后兩手用力往外拉(用較大的力才能拉開)。教師總結(jié)：馬德堡半球?qū)嶒灢粌H證明了大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢？探究點二：大氣壓的測量多媒體展示

4、：托里拆利實驗。討論：管內(nèi)水銀為什么不繼續(xù)下落？教師講解：這是大氣壓強支持著管內(nèi)的汞柱，也就是說大氣壓跟 760mm 高的汞柱產(chǎn)生的壓強相等。學(xué)生活動：計算大氣壓強的值。p＝ρgh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa。教師總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為 1.013×105Pa，它相當(dāng)于在 1cm2 表面受到 10N 的壓力。通常人們把 760mm 汞