人教版九年級英語教材整體研讀

1、人教版新目標(biāo)九年級英語教材研讀 人教版新目標(biāo)九年級英語教材研讀郭守梅 郭守梅我所任教的地區(qū)現(xiàn)在九年級學(xué)生使用的是人教版新目標(biāo)（Go for it）英語，本版九年級教材共有十四個(gè)單元，現(xiàn)在我對這版教材簡單作以下分析：一： 教材的主要特點(diǎn)1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本套教材在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、評價(jià)等方面都突出以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，并尊重個(gè)體差異。在教學(xué)內(nèi)容的編排上突破傳統(tǒng)的單層次的教學(xué)編排，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)

2、過程中學(xué)生的主體性。2、語言與文化語言有著豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，同時(shí)還要了解語言所傳遞的文化信息。本套教材在系統(tǒng)編排語言知識的同時(shí)，注重激活學(xué)生已有的文化背景知識，并由淺入深地介紹西方國家的文化，培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化的了解情趣，寓思想、情感教育于語言教學(xué)過程之中，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言。3 、采用任務(wù)型語言教學(xué)的編寫模式任務(wù)型語言教學(xué)，其核心思想就是要模擬人們在社會(huì)生活、學(xué)校生活中運(yùn)用語言

3、所從事的各類活動(dòng)，把語言教學(xué)與學(xué)習(xí)者在今后的日常生活中的語言應(yīng)用結(jié)合起來。簡而言之，就是用所學(xué)過的語言去做事情。但它并不排斥語法教學(xué)，而是在準(zhǔn)確掌握基本語言知識的基礎(chǔ)上所從事的活動(dòng)。但任務(wù)型教學(xué)也遵循一定的特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性是進(jìn)行任務(wù)型語言教學(xué)的主要特征之一。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)教材充分考慮到中學(xué)生所關(guān)注的人、事件和事物，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容，如討論學(xué)生所面臨的問題與困難，談?wù)搨€(gè)人的嗜好等；激發(fā)學(xué)生參與真

4、實(shí)語言活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，如，列舉學(xué)生們不同的衣著習(xí)慣，引發(fā)學(xué)生談自己的衣著習(xí)慣，并詢問同學(xué)的衣著習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生做真實(shí)的事情，如，讓學(xué)生探究算盤、雨傘、照相機(jī)等是什么時(shí)候發(fā)明的，寫一封應(yīng)聘學(xué)校報(bào)刊記者的自我推薦信等。（2）教學(xué)活動(dòng)的多樣性活動(dòng)是任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的基本組成部分之一。為了讓學(xué)生能夠在語言學(xué)習(xí)的過程中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，本套教材對于活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是多種多樣的。在每一個(gè)單元教材都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的結(jié)對活動(dòng)和小組活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)